班主任工作總結與反思.doc

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1、班主任工作總結與反思魯迅先生曾經說過“教育根植於愛”,一位著名的外國教育傢更是一針見血地指出“沒有瞭愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得''欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木"的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者,所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定瞭班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：(-在班級管理上：建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中,班幹部的選拔尤為重要。

2、俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要采取以下措K軍訓期間，多與學生交流，瞭解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和瞭解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯幹、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班幹隊伍;2、在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要采取“授

3、人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班幹隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班幹部進行責任心的教育，班幹隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。(—X在學風建設上：一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：K積

4、極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;2、與各學科老師溝通聯系和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。（三在心理輔導上：一個健康的學生，除瞭在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容

5、易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：K深入學生宿舍，多與學生交流，瞭解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣，培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心;2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范於未然；3、在傢校方面，多與學生傢長溝通，全面瞭解學生的成長經4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。二、成績與問題篇以上就是我在前一個階段在教學管理工作的

6、一些做法。在上述做法的指導下，高一（8）班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭：學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變瞭自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在兩次段考裡面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考裡面都取得90名以下的進步；在這兩次段考中，共有64人次取得瞭不同程度的進步；數學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有瞭進一步的提高；在課堂自習和晚修上,絕大部分學生能夠做到勤於學問，告別三閑，有一股“靜、淨、競”的學習氛圍。班級管理上：班幹隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，

7、團結作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作；學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如梁鉛珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進瞭400多名，進入級組600名；在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數額為高中部班級前列。在宿舍管理：d601和d602宿舍取得瞭星級宿舍，在宿舍學生基本形成瞭一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有瞭很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有瞭很大的改善等。雖

8、然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：