宁静,才能致远——浅谈静思默读在阅读教学中的作用.doc

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1、宁静，才能致远浅谈静思默读在阅读教学11•的作用新课标下的语文课堂充满了“动”。听，课堂上充满着琅琅的读书声和此起彼伏的讨论声；看，教学过程屮设计的极具个性的表演及形式多样的作品展示……课堂看起来热热闹闹，似乎每个学生学习兴趣十足，似乎每个人都动了起来，这样的课堂学生是不是真正走进文本，品词析句，体会情感，揣摩表达，想像意境，读出了韵味了呢？我认为是这样的课堂是“动”有余而“静”不足。语文的根本要务是让学生在感悟语言文字的过程屮受到人文情感的熏陶。要达到这一H的，静思默读是不可少的。学生只有静下心来默读文本，沉浸于文本之屮，才能调动

2、起个人的生活经验、知识积累，从不同的角度对文本作岀不同的解读，产生独特的体验，才能让学生越来越深入地走进语言文字描绘的境界Z屮，为有效对话做好必要的铺垫。要有充足的时间，让学生自己充分地，或朗读，或轻声读，或默读，用心去感悟、揣摩文本，与作者去“对话”，与作者的心灵去碰撞。这样，学生的思维才能自由辐射，想象才能自由放飞，学生才能真正读出自己心中的“哈姆雷特”，这才是真正意义丄的H主阅读。读，当与思并行，只读不思，纯然是小和尚念经——有口无心，或者是在有感情地念经。因此必须把书声琅琅和静思默读结合起来,使读与悟、品与思并重。一、在静思

3、默读中，不动笔墨不读书，手到心到，深入研读徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”古人也强调“读书有三到，谓心到、眼到、手到。”教师可以指导学生对不懂的词语，不懂的问题在书丄做好记号；在进一•步剖析文章内容的默读时，学生应该针对一定的问题，仔细地、逐词逐句地、前后联系地默读课文，通过圈画批注，来静心研读文本，深入理解文本。教师要提醒学生注意几点：1、仔细阅读，你明白了什么？这是基础性的要求。2、仔细阅读，你想到了什么？有什么收获？这是体会性的要求。3、仔细阅读，你什么地方还不明白，产生了什么疑问？这是批判性、创新性的要求，也就是说，语文课

4、堂要给学生创设一个清静的环境，一个品尝的境地。学生在默读时动动笔，圈圈、划划、点点、写写，促使学生读思结合，动脑又动手。通过“圈画批注”來“潜心会文”。凭教师的分析讲解是达不到这个效果，靠小组合作也不能代替的。二、在静思默读中，柳暗花明又一村，释疑解难，思维灵动“I口书不厌百冋读，熟读深思子自知”说的就是要在疑难处多默读，这样一遍又一遍的默读，疑难处往往能迎刃而解。默读可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，可以根据思考的需要自由地停顿下来重复看，反复想，从而促进思考，促进理解的深入。阅读需要静心思考，潜心感焙，课堂教学就应该给予学生足够

5、的时间，让学生在静静的阅读屮酝酿属于他们自己的思想。一提问就期望学生马上能给你个惊喜，或者一有问题就立刻让学生小组讨论。期望“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，难免是浮躁的。不经过独立、深入的思考，就不可能产牛独特的思想；没有独立的思考，小组讨论也就没有了思想的碰撞，更难以激发智慧的火花，只是流于形式而已。我在丄台湾著名作家林海音的《迟到》一课时，课文提出了一个的问题：文章屮的“父亲”是一个好父亲吗？答案很快就出来了，有人说是一个好父亲，也有一部分学生说不是个好父亲。我及吋抓住学生认识上的这一矛盾，引导他们在课文屮找出理由来支撑口己的观点。

6、学生们也是很快地找岀了理由：1、父亲很疼爱我，给我送花夹袄和钱，所以是个好父亲；2、父亲将“我”打得很惨，那鼓起的鞭痕就是证据，所以不是一个好父亲。面对学生这样的争论，我顺势引导学生在仔细地默读相关的句段，静静地体会父亲打“我”时和“送花夹袄和钱”吋的心情，思考他都想了些什么？学生一下子陷入了沉思屮，课堂丄静得只能听见纸张翻动的声音。儿分钟的静寂之后，学生似乎有话要说，我再让学生交流自己的想法，有的说：“父亲是一个好父亲，他很疼爱我，在送花夹袄和钱是，还要看着我把花夹袄穿丄。”还有的说：“文章屮的'我'小小年纪就有了懒惰并且逃学的坏

7、习惯,父亲很着急，必须给予一定的惩罚，帮助她改正错误，是一位负责的家长。”还有学生说:“打是亲，骂是爱，父亲正是因为爱孩子，才会在惩罚好，正所谓'爱之深，则恨这切'嘛，这是一种严厉的爱。”听到学生这样的回答，我不得不为他们喝彩。在儿分钟的静思默读屮，学生已经走进了父亲的内心卅:界，懂得了在一个人的成长过程屮，慈祥的爱和严厉的爱是必不可少的。“静心默读，能锤炼学生的阅读品质、思维甜质，静静的阅读能使学生的思维更趋深刻、更趋严谨，那种浅尝辄止、蜻蜓点水式的阅读，消磨掉的是宝贵的生命。有了思维品质的阅读课堂，才具有厚度与深度，才能真正提高

8、课堂生活的质量。三、在静思默读中，此时无声胜有声，体会情感，感动心灵“文章不是无情物”，“一切景语皆情语”，语文是深情的，饱含着作者深厚的感情。感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能在静静的读思屮去体会。如《卖火柴的小女