2014--2015学年度下学期期中水平测试八年级思品质量分析.doc

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1、2014----2015（上）期中思品试卷质量分析班级应考人数实考人数分数段分布及格率低分率高分率人平分综合指数高分人数及格人数低分人数八(1)61615459096720.885244.549203八(2)63635461096830857144.029109八(3)6262606201967746.969689八(4)62625262010.838744.399228八(5)62634861098390774244.029005八(6)63634560095240714341.898589373373313365097860839144.299135襄阳市第33中学八年级思品备课组

2、曾苏本次考试试题由单项选择题和主观题构成，满分50分。该试卷按照“学什么考什么”的“务本”的要求，较好的体现了新教材的特点和理念，大部分题目来自教材或是教材知识的简单变形，或是教材知识的综合考查，试题着眼于基本能力的培养，考查了考生对“三维”目标的落实情况。试题坚持“以人为本”，根据学生的成长要求和认知特点，密切联系生活实际，注重在具体的情景中考查学生用所学知识分析和解决问题的能力，所有问题的设计，都从背景材料入手，注重材料与问题的关联性。每道大题的各个小题由易到难，分散难度，保证学生都能动手做题，但不易得高分或满分。现对此次的考试情况作如下分析；一.学生答卷情况的分析试题分为两大部分

3、。第一部分是选择题。第二部分是非选择题。第一题单项选择（每小题1分，共10分，）此题主要考查学生对基础知识的运用的基本情况。此大题得分率比较高的是1.2.3.4.6.7.9.10。失分比较多的是5小题和第8小题。第5小题的正确答案是D。部分学生没有正确的理解题意，选择了C。错的原因是审题不清，没有看懂题意。第8小题正确答案是B。但部分学生选择了C或者D。失分原因仍然是没有理解题意。第二部分非选择题（包括11.12.13.14.15.16大题，共40分）第11题的第（1）问，学生的正确率较高，只有个别的学生丢了分，是因为没有弄清楚“主干家庭”和“核心家庭”的认真地比较和分析不同点，所以才

4、出现丢分的现象。第（2）问学生平时对此题掌握的较好，所以此题得分普遍很高。第（3）问由于部分学生没有看懂题意所以都失了分。第12题共9分，此题共有4小问。第1、2两问基本没丢分，但第3小问的“与父母沟通的关键”和第4小问的“与父母交往的窍门”由于学生平时背诵时没有仔细地分辨，所以答题的内容很不准确，因此都有失分的现象。第13题的第1问很简单学生都会。第2小问大多数都知道答交友原则，可是个别学生没有看懂题意仍然丢了分。第14题的两问由于个别学生不灵活都有丢分现象，但大多数学生都得了满分。第15题的第（2）问的意义，有部分学生不知如何答题，答的内容比较乱，因此也就失了分。第（3）问也有个别

5、学生还会审题被扣的1分。第16题的第（1）中的第2问“这种特性是通过什么表现出来的？”有些学生不灵活就没有准确地答出来，也被扣了分。第（2）分平时掌握的较好，所以失分现象较少。总之，这是一份很好的试卷，对学生的学习情况能够给予全面的考察。四.失分原因分析1.选择题虽然都复习过，但可能在考前未重点强调，科目较多，学生容易遗忘，一些问题的答案似是而非，学生认识有些模糊，因而选错。特别是选择题第5、8小题，错的同学要多一些。2.对于非选择题，学生审题不仔细，例如：“第11题第（3）小问，第12题的第（3）（4）小问，第15题的第3小问，第16题的第（1）问等，有部分学生失分是因为审题而失了分

6、。五.教学中成功的地方1.教学中教师认真备课上课，特别是充分发挥了集体的智慧。2.平时注意了巩固落实比较到位。3.上课时注意了多种教法的运用。六.今后努力的方向（改进措施）（1）平时讲课时要注意对名人名言的讨论理解其与课本中内容的联系。（2）注重对中差生的检查落实。（3）对于大部分学生，要加强从全面的角度来思考问题的习惯。做到回答问题详实，充分，尽可能的面面俱到。（4）向45分钟要质量。