以规范夯实基础-以特色提升水平.doc

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1、以“规范”夯实基础，用“特色”提升水平基础教育科2011年将是全面落实分局五年发展规划的起步年。作为分局业务主管科室，基础教育科将以“抓规范夯基础、培特色促提升”为全年工作思路，扎扎实实做好所负责的各项工作。一、2010年科室工作的简要回顾盘点过去的2010年，我们欣慰颇多：学校建设方面：第五中学成功跻身于河北省示范性高中行列，为我局高中又迎来了一次难得的发展机遇，应该说这是第五中学精细管理的成效、众志成城的硕果；第四中学、十二处学校、学院子弟校、保定学校等四所学校顺利通过市教育局标准化学校的验收，标准化学校创建工作在我局圆满收官

2、。教学管理方面：东风中学以提升质量为目标，细化教学管理。取得了中考、抽考双第一的好成绩，信息技术比赛再传捷报，骄人的成绩折射出东风中学“突出特色、全面发展”的办学思想；东风中学、井下中学、十三处学校；东风小学、一处小学、井下学校突出主旋律意识，狠抓质量管理，分别取得了质量检测初中小学前三名的好成绩。第二中学教学巡查制度坚持经常，加大落实和反馈的力度；井下学校重视校本课程的开发与实施，在2010“河北省校本课程开发与实施成果展示研讨会”赢得好评。钻二中学在对学困生的辅导方面，积极探索落实“周评价制度”，引导教师用爱心去感动学生。德育

3、方面：一是队伍水平享誉沧州。2010年推荐参加沧州市班主任素质大赛的三名选手，供应学校李元佩获特等奖，一处中学黄涛、第五中学张磊双双获得一等奖，让沧州同行刮目相看。二是德育活动扎扎实实。第一中学、一处小学、沧州学校、十四处学校、研究院学校、一机厂学校等按照分局要求，扎扎实实开展本校班主任素质大赛，提升了班主任工作能力。三处小学、十五处学校、供应学校、四处二校等都结合本校实际，通过举办拉歌大赛，促进“课前班班有歌声”活动的开展。三是德育形式不断丰富。一处小学重新修订了《校园一日常规》，并在部分年级试行德育学分制；三处小学的班级建设、

4、研究院学校的“言行文明”活动，都在积极寻找适合本校特点的德育工作的有力抓手；油建中学的德育积分制，便于操作且有特点。机关小学重大德育活动，邀请家长参与其中，共聚家校教育合力；四是家长学校工作又有了新进展：一处小学、水电学校获得河北省优秀家长学校称号；井下学校陈金捧、三处小学李波等受到河北省家长学校的表彰；校本培训方面：一处中学重视教师基本功培训，他们组织的“教师综合素质观摩活动”，促进了教师教学理念的转变、教学方式第4页共4页的更新、教学技能的提高。油建小学精心组织主题为“爱岗、奉献、爱生”的师德演讲，师德教育活动过程扎实；第三中

5、学积极落实““小步子，稳扎稳打；不照搬，因地制宜”的工作思路，以赛代培，以赛促培。机关中学以课堂为主阵地，构建“说、讲、评、撰结合；研、训、赛、思一体”的培训模式，让教师在实践中增长才干。第一中学、采一中学、采一小学、钻二小学、四处一校等学校重视骨干教师的引领，“青蓝工程”工作广为落实，做到了工作前期有安排，中期有评估，后期有考核，传帮带工作有声有色。当然，回首过去的2010年，我们也有丝丝的遗憾：在开全开齐课程方面不少的学校总打折扣，尤其是校本课程的落实，量不够、面不全，存在着简单应付的嫌疑；在备上批辅考评等常规教学环节的管理上

6、不够精细；个别领导上报的听评课数据不够真实；校校一面的问题比较突出，学校特色彰显的不够明显；德育形式还不够丰富，过程还不扎实，德育实效还有待加强；大课间活动开展不均衡，有的时间还不能保证，内容单一，形式呆板，不能体现学校特色；个别学校学生负担较重，还停留在加班加点、延长在校时间的传统办法上，学生特长无法发展，个性难以张扬；培训工作落实的不够到位；师德教育工作发展不平衡，个别学校总成为家长来信来访的重点；骨干教师的培养、使用与考核工作还有待进一步加强。二、2011年重点工作及要求教学工作主要落实“规范、精细”的要求，实现学校的内涵发

7、展和学生的全面发展。1、严格落实《河北省中小学办学规定》，开展规范办学行为专项督查，加大督导和问责力度，增强法规意识和责任意识。努力做到开全课程，开足课时,严格控制学生在校时间，减轻学生课业负担。加大对学籍工作的管理力度，实行学籍管理月报制度，确保学生人数上报的准确性和及时性。改革评价制度，引领学校树立正确的质量观。这是全面落实五年发展规划的基础。2.以提高质量为目标，全力抓好课程改革与教学过程的细节管理。继续做好对学校课程改革的指导，培育典型，拟于四月份与教研室一起组织召开教学改革研讨会，搭建交流平台，促进教学改革深入进行。进一

8、步引导学校加大细节管理力度，在备上批辅考评等环节上下真功夫，使每一个环节不走过程。完善《教学精细化管理办法》等制度，评选教学精细化管理先进集体和先进个人，推动管理水平的提升。3.加强对高中教学管理的指导，进一步提高第4页共4页教学质量。在确保开齐开