我就是我教学设计.doc

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1、《我就是我》教学设计塘栖二小张建玉教学目标:1、从外貌姓名、外貌、个性、思维等、思维等方面了解一个独特的自我,意识到每个人都各不相同。2、喜欢自己,欣赏自己,从而能够悦纳自己。3、不盲目地模仿别人。教学重点:从多方面了解一个独特的我,意识到每个人都各不相同。教学难点:学会自我欣赏,能够悦纳自己。教师准备:课件、展板、印泥学生准备:向父母了解自己名字的含义;画一张自己的去掉自画像;过程预设:课前谈话1、老师自我介绍。今天非常高兴能到我们()小学二0()班上课,老师先自我介绍一下吧。(出示课件)这就是我的名字,我叫张建玉。我很喜欢自己的名字

2、,你知道为什么吗?因为这个名字是我爷爷帮我取的,他希望我像玉一样纯洁、无瑕。今年北京奥运会的奖牌都是金镶玉呢!所以,我很喜欢我的名字。那你呢?你叫什么名字呀?能和我说说吗?改为:你喜欢你的名字吗?2、学生自我介绍(姓名及名字的含义)评价语:你的名字真好听!你的名字真特别,我从来没有听见过!你的名字叫起来真响亮!你的名字真有特色!你的名字好神奇呀!此处不需要每次都评价。如评价,最好从名字的寓意入手。一、自画像,猜一猜1、导入:我们每个人的名字都有独特的含义,除了名字以外,我们在外貌上也是不一样的。2、(出示一块展板)看,这是我们的自画像,

3、五颜六色,形态各异,真是太丰富了!去掉咦,这个眼睛大大的小姑娘是谁呀?站起来给老师看看。让我们猜一猜。你为什么猜一定是他(她)呢?评价(例如):看来这双大眼睛是他的招牌!这个小朋友短短的头发真可爱呀,是谁呢?哇……这里还有哪些人,你一眼就能看出来?3、是呀,我们二0()班的小朋友长得都不一样,都有自己的特点,真是太神奇了。老师这里也有一个小朋友的自画像,想看吗?(课件出示)这个女孩子长得怎么样?漂亮,好看。4、大大的眼睛,小小的嘴巴,长长的头发,真的很漂亮,是吧?看,这个班的小朋友长得都和她一样,我们把他们班和我们班的小朋友比较一下,你

4、有什么想说的吗?(认不出来了、形状都一样了、真没意思……)5、是呀,大家长得一模一样可真没意思呀!这里就有一个小朋友,他就非常的喜欢自己样子。我们来读一读:小眼睛,塌鼻子,我和别人不一样,我就是我。6、出示课题。我就是我,多特别呀,你也能像他这样说一说自己吗?课件出示:_____,_____,我和别人不一样,我就是我!(自由准备后指名说说)你是谁?他是谁?1、配乐欣赏班级的照片。是的,我们二0()班正是因为有了大眼睛的你,小鼻子的我,短头发的他,所以才能这么的丰富多彩、活泼可爱。让我们一起来欣赏一下我们可爱的班级吧!(课件出示一组班

5、级照片)让我们一起开心地告诉大家——我就是我。一、编儿歌,聊一聊1、对呀,我们每个人都有自己的特点,在这个世界上,每个小朋友都是独一无二、与众不同的。老师还想更进一步地认识你,你能说一说平时的你是一个怎样的孩子呢?能举个例子吗?有没有和他不一样的?勇敢的(你真了不起,老师真佩服你)调皮的(你可真可爱)懂事的(你真是妈妈的好宝贝)助人为乐(这是一种很好的品质,它会让快乐永远陪伴着你)2、还有好多小朋友想说啊,这样吧,我们来编一句儿歌吧!出示:我,我,我确实和别人不一样,我就是我。你是谁?二、摁指纹,画一画1、导入:我就是我,我确实和别人不

6、一样,就连我的手上都还有属于自己的密码呢!你知道是什么吗?是指纹。2、老师在投影仪上展示自己的指纹,你想不想看看你的指纹是什么样的?(学生印指纹)提醒:不要摁得太重哦,不然你就只能看到红红的一团了。看看你的指纹和同桌的一样吗?告诉你吧,我们每一个人的指纹都是不一样的,所以它还是公安叔叔破案的重要线索呢!1、你们知道吗,我们还可以用它画出各种各样的画呢?你想试试吗?如果你觉得用一个指纹作画不过瘾,可以再摁几个。可是一定要先想好哦!而且要把自己的小手擦干净。2、我们一起来画好吗?(师生在音乐声中作画,教师画好后可以巡视一下,找出几个想法独特

7、的和两张想法一样的待会进行展示,其他小朋友画好后贴在小组的展板上,待会整体反馈)3、集体欣赏班级的指纹画。你想不想看看老师画了什么?呵呵,我特别喜欢吃菠萝。先个别欣赏比较独特的作品。老师的作品放在学生作品后欣赏。再欣赏全班的或者小组的作品。瞧,这是什么?你的想法真独特啊看到你的指纹,你想到的是什么呀?你又想到的是什么?!你画的又是什么呢?这是谁的呀?跟我们前面的又不一样啊!咦,这两张画得都是(),仔细看看他们一样吗想知道老师看到指纹,想到的是什么吗?出示老师的作品。(最好换成成人角度作的画。)评价:看来我们每一个人想的角度都不一样。?原

8、来同一样事物,不同的人画出来就是不一样啊!我们再来看看其他小朋友的画吧!(展出小组的指纹画)4、哇,刚才就这么一个小小的指纹,转眼间变出了这么多东西,你想说什么?5、是啊,我们不仅长得不一样,我们脑子里的想

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