苏教版必修四《季氏将伐颛臾》教学实录及反思.doc

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1、《季氏将伐颛臾》教学实录师：（出示孔子的图片）在同学们心屮，孔子是怎样一个形彖？生：知识渊I専，特别聪明。生：很喜欢学生，也喜欢教育学生，培养了许多优秀的人才，生：教育方法适当，能因材施教，师：最人特点是性格温和，从不体罚学生。（生笑）师：这些都是我们老师需要学习的地方。孔子有没有发脾气的时候。《论语》记载有三次著名的发脾气。师：（出示孔子三怒）出示投影宰子昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土Z墙不可垢①也！于予与②何诛③？”子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。（生朗读

2、,翻译）师：可见学生睡觉，老师批评是天经地义的，以后有哪位梦见周公了，老师就说生：朽木不可雕也，粪土之墙不可垢也！于予与何诛（笑）师：我估计这是激将法，宰了最厉也成材了。也是孔子赏识的髙足之一。师：（岀示）求也为季氏宰，无能改于其徳，而赋粟倍他日。孔子曰：’求非我徒也，小子鸣鼓而攻之可也。（翻译）生：孔子是发火了。而且脾气很人，是弟子没有实施仁政。老先生很看重仁。师：今天老夫子第三次发火，这乂是冉有惹的祸，（生笑）季氏和冉有子路是和许人也？生：季氏是当时鲁国的权臣，很有权势。生：好彖有谋反的迹象，野心很大

3、。想侵略他国。生：冉有子路是他手下的重要谋臣，是出谋划策的智囊。，师：哦，季氏是老板，这两位是打工者。（生笑）师：事件的开端是生：季氏将伐颛臾，是说要动武了，师：为什么要來告诉孔子。生：可能怕孔子责怪，一日为师，终身为父。师：这倒是真的，孔子的弟子大多视孔子为父。生：或许他们也知道这样做是错课的，他们來试探孔子的意思。师；好，如果是你，要拜见孔老师，也预计老师对这件事感觉会很不爽，你会怎么说这件事？（生讨论）生：老师，我们主人要对颛臾要动手了，你老人家还是躲一躲吧。（生笑）生：这样说太直接，还不如说老师，

4、你身体好吗，睡觉香吗，现在吃饭怎么样？师：哦，很现实化，还不如说老师，学生给您送脑百金來罗。（笑）生：然后再说，我们老板将对颛臾有些小小的事情要发生，不知老师意卜如何——师：伤谶绎的很到位，也很滑头，估计当时的冉有用的就是这个版本。孔子听了这i段有点外交辞令的言语厉的反应是——生；反对，坚决反对。师；哪句话可以表明老先生的坚决——生：何以伐为？师；这是一个文言文的］古I定句式？°我们鸿门宴听樊哙也说过，如今人方为刀俎，我为鱼肉,生：何辞为。师：怎样翻译生：为什么要讨伐呢？师：表示反问语气和自C鲜明的态度。

5、孔夫子的态度是鲜明的，不再是很屮庸的，摸棱两可。生：一开始就指责这种侵略行为。无乃尔是过与，就是说恐怕要批评你了，师：注意其中的句式/生：无乃。。。。。乎，其中“过”就是过错。师：过是过错？生；是动词。是指责的意思，是宾语前置句师：注意其中的称呼生：求，态度很气愤，很不满意。师：孔子一般称呼学生是很温和的，要加一些语气助词，比如，求也，冋也，就是冉有啊,子路啊，，现在“啊”的助词没了，没有了，可见他的态度。当时有些气愤和气急。我们看看孔子是如何批评学生的？生：颛臾是受保护的，是受先王的保护的，先王以为东蒙

6、主啊。师：这里的以为是——生：省略“之”，以之为，是古今异义。生：从历史背景和地位來说，说明颛臾是不能讨伐的，师：所以孔子用了个反问句。生：何以伐为？师：老师批评注生是常有的，我们班屮有没有沖生经常挨批的，作为学生我们该怎样对待批评？生；虚心接受，老师总为学生好，师：冉有是这样认为的吗？生：他在辩解，老师你要这样做。我们两个人都不想这样做。生：错了，这里的夫子不是孔子，而是季氏。。师：对。你能猜猜冉有的内心的真实想法吗？生：他要推卸责任，耍花招，是为£1己作辩解。生：他是说老板要这样做，我们没办法，无能为

7、力。师：是说吃人家的饭，就要为别人办事。他的骨子里而隐藏着这样的意思“这不是我的错”,这样以來这个人的道徳就很有些问题。孔子的态度是——生：很生气，直接称呼为求，语气很急，如果一开始只是指责，这下是有些生气，程度在加深。师：驳斥这样一个抽彖的话题是需要一-些手段和技巧的，孔子是教育人师，也是语言大师。我们赏析他的语言技巧，怎样四两拨千斤？生：引用论证,引用有名人人物的话,师；这种手法我们在写作时也经常用，比如某某名人怎么说，就显得有说服力。解释周任的名言，（学生解释翻译）师；这句名言的言外之义是——生：人

8、当T•部，要把白己的力量贡献出來，白己不要T•的，就宁可算了，在其位谋其政嘛。师：中国古代许多人臣，认为政策错谋了，就拼命铮谏，遇到皇帝不听白己的意见，就把官帽摘卜来，送给皇帝，宁可自己不做这个官，对老百姓有一个交代。其实在批评他的学生没有尽责。还有其他——生：还用类比手法，师：怎样类比法师：盲人走路需要人帮助，危而不扶，颠而不扶，就好比现在的情况。师：谁是盲人，谁是引路人？生；是季氏和子路他们。生：孔子的意思是既然你做不到，