浅析影响中学开展武术教学的因素.doc

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1、浅析影响中学开展武术教学的因素武术作为中国传统文化积淀的代表之一，在中国悠久的长河中经历多次功能、性质和本质上的变化。特别是上个世纪发生了根本性的变化。随着课堂武术课的开展，对青少年心理素质教育和身体健康教育两个方面的耍求越来越突出。国家教委、体委很早就把武术列入各级各类学校的体育教学大纲中，但是武术教学在现有的认知水平和教学条件中，存在一些问题，例如在武术教学中，忽略武术的文化性、思想性、价值性等。把体现中国传统文化魅力所在的武术教成了由单个动作、串联而成的机械的呆板的“健身操”、“广播操”。一学期下來,学生所能记住的仅仅是几个简单的肢体动作。在这样的教学模式下，学生的学习兴

2、趣和积极性受到严重影响。1•现状分析及影响武术开展的因素1.1教育政策的偏向性。当前国家教育政策偏向于文化教育，忽略学生的身体素质教育。这是每一个教育工作者、学生及家长有目共睹的无可争辩的事实。虽然国家教委、体委出台很多关于学生身体素质教育的文件,但是收效甚微。这本身就忽略了体育在中学的开展,更何况作为体育运动项目之一的武术，受到的影响更是显而易见。1.2现阶段中学教学条件的限制。当前各中学都在强调学生每人占多少平方运动场地、运动场馆，但是不少学校并会花巨资建设的场地向学生开放。即使场馆开放，也是利用率很低，而II武术在场馆内开展，基本上都是“场地、利用少”。1.3传统教学模式

3、的影响。以往的武术教学大多采用传统的教学模式，老师每节课教授学生儿个武术动作，让学生反复练习，然后把每个动作串联起来，变成一个完整的套路，而且每节课都会在上课之初进行最无聊最乏味的基本功练习。两三次课下来，学生苦不堪言。武术的基本功练习，成为学生无法跨过的一道屏障。这种传统的教学模式是影响学生武术学习的最主耍因素。1.4竞技武术对当前武术开展造成的影响。竞技武术的开展，对传统武术造成了非常大的冲击。某些毕业的老师都是接受了竞技武术的思想教育，武术动作趋于向“高J“难，'、“新J“美'，的方向发展。这些动作恰恰不利于中学生的生长发育，不但起不到愉悦心身、增强体质的作用，反而适得其

4、反。高难度动作，提高了学生的受伤率，使学牛心理上形成抵触。同吋动作的难度系数增加，增加了学牛:的学习难度，致使学习积极性受挫。2.建议及相应对策2」国家教育及体育相关管理中心作为教育的常设办事机构，被赋予对武术运动项冃的全面管理的行政职能。应该把相关的教育政策落到实处并严格执行，同时加强竞技武术、社会武术与学校武术活动开展的练习。这能够让学生更直观、形象地近距离接触武术，对于促使中学生正确了解、认识武术起到至关重要的作用。同时也要加强管理，组织多方而力量推动武术科研、宣传、市场开发和推广工作，促进武术的普及和发展。2.2加大场地器材投入和建设。中学的武术内容相对难度小，设备耍求

5、低，在一块平整、宽敞的土地上就可以进行武术教学，这只是最低标准。新课程背景下，为了更好地体现“以人为本，健康第一"的理念，在条件允许的情况下，增加场地器材的投入，可以更好地服务中小学生，使其更健康地成长。2.3武术最明显的特征是攻防技术性，主要表现形式是具体的动作，每一个动作所表现的速度、力量、节奏，赋予了每个动作美的视觉感受。在这种美感的冲击下，武术老师大胆把武术与其他媒介相结合，把武术提到更高的角度。例如：在武术教学中配以音乐，结合教师的示范和讲解，在音乐动感节奏的感召下，可以使学生更深入地了解武术的内涵和神韵，避免枯燥单调、趣味不浓等影响学生学习积极性，从而营造良好的教学

6、氛围，通过尝试使武术教学质量得到明显提高。2.4上世纪在很长的一段时间内，举国上下为“圆梦S国家打造“武术^这块金字招牌，提dr高^噺从难^美^的发展方向，使“竞技武术，'成为武术发展的重心。在这种“核心'‘的影响下，师范高校培养的教师，专修武术的人少之又少。此外，体育教育专业的本专科武术教材仍然釆用老教材，教材中还是处处体现“竞技武术，'服务的思想，致使现有的中学武术教师的教学思想、教学内容明显滞后于屮小学教材的发展。总之，我们要明确教学的目的和任务，有较强的事业心和过硬的专业技术水平，热爱武术教学，热爱学生，用最大的激情上好每一堂课。把重心转移到“健康第-"的指导思想上，让

7、中国武术回归“强身健体"，重视中华民族的文化瑰宝，让民族瑰宝再放异彩。