课题：自然地理环境的差异性

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1、课题：自然地理环境的差异性认识课标：认识地理环境的差异性，理解自然带的形成和地域水平分异规律、垂直自然带的分布规律、世界特殊地区的自然带成因。地理环境的差异性与农业生产关系聚焦高考：地理环境的差异性与人类生产、生活关系密切，对于人类如何利用环境资源发展经济、走可持续发展道路具有指导意义。从近几年的高考命题情况，结合目前高考以能力立意为主的思想，根据本节知识特点，其命题趋势将侧重于案例分析，运用陆地环境的整体性和差异性规律，分析、解决实际问题，将与世界农业地域类型结合。复习重点:陆地环境地域差异性的表现及原因复习难点：理解陆地环境地域差异性的表现及北半球中纬度地区平地与南北白山

2、坡差异的原因。山地自然带分异规律的归属是易错之处。学习策略:本课内容理论性、专业性和综合性都很强，对多数同学来说比较深奥难懂，因此在老师的指导下从地理现象———地理规律——地理理论的学习步骤，由表及里，由浅入深地认识、理解自然地理环境差异性的基本内涵、表现及原因，还应需联系已有知识进行综合分析、整体理解，如将“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型分布图”、“全球气压带风带分布图”及“世界洋流分布图”等通过迭加、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。学习过程：探究活动一：读家乡的五幅图分析思考1、请同学们描述家乡的自然地理特征。（地形、植

3、被、河流的数量和径流量和土壤）2、为什么会有这种环境？安溪自然地理环境的特点：气候类型-夏季冬季河流径流量东南沿海土壤植被以地形为主现在的问题：本案例体现出地理环境要素的什么特点？地理环境整体性自然环境各要素探究活动二：结合探究活动一回答下列问题：1．我县所属的自然带是，其组成的要素为，这一自然带在我国分布在，世界上还分布在。2．这一自然带的成因是。3.判断：自然带的形成是地理环境差异性的体现，不能反映地理环境的整体性（）探究活动三：读图回答下列问题：1．自然带的名称通常用来命名。2．图中各自然带中，（自然带）分布在大陆的东西两岸其对应的气候类型不同，它们分别是图中有一气候类

4、型对应两种自然带，这一种气候是，对应的自然带是和3．判断：不同自然带之间有明显的界线（）探究活动四：读图回答下列问题：1．在世界陆地自然带的分布中写出A-B沿线自北而南沿线的自然带各自然带大体沿（经、纬度）变化方向更替，明显地反映出陆地环境的地域性规律。这一规律的形成是以为基础的。这一规律在纬度变化较显著。2．在世界陆地自然带的分布中写出C-D自东向西而南沿线的自然带带，各自然带大体沿（经、纬度）变化方向更替，明显地反映出陆地环境的地域性规律。这一规律的形成是以为基础的。这一规律在纬度变化较显著,成因是归纳总结填写下表：分异规律形成基础影响因素分布规律从赤道到两极的地域分异从

5、沿海向内陆的地域分异探究活动五：读乞力马扎罗山垂直自然带图回答下列问题：1．从图中可知自然带的垂直地域分异与地域性规律相似。2．图中垂直自然带谱较完整的原因是和。3．图中垂直自然带雪线南坡比北坡低的原因是雪线高低还与密切。如珠穆朗玛峰的雪线南坡比北坡者说（高或低）归纳回答以下问题：垂直自然带（高山植物区）的一般规律：①相对高度愈，纬度位置愈的山地，自然带数量愈多。②山麓的自然带与山地所在地的一致，从山麓到山顶的自然带更替与地带性相似。③同一自然带阳坡的分布高度一般比阴坡.④积雪冰川带下限（即雪线）高度(纬度)地区最高，纬度高则雪线；迎风坡（高于、低于）背风坡；阴坡（高于、低于

6、）阳坡。探究活动六：读图完成下表问题：非地带性：分布规律典型地区影响因素地带性自然带的缺失南半球缺失、改变了地带性分布的自然带南美东南荒漠地带性自然带空间分布范围受到约束南北美洲西部各自然带沿延伸自然地理现象的斑状分布荒漠中的绿洲（例：我国新疆、山麓地带分布的绿洲）；四川盆地的土大陆东西两侧自然带分布纬度位置的差异亚欧大陆亚寒带针叶林带，大陆西岸分布纬度，大陆东岸分布纬度探究活动七：读“我国部分地区自然带分布示意图”，回答有关问题。（1）图中字母代表自然带名称是：A．_______带，B．_________带，C．_______带。（2）图中字母发展的农业地域类型主要是：A．

7、_______，B．________，C．_______。（3）以上的对应关系说明了因为自然环境的地域分异，各自然地带所能生长_________不同，所以要求农业要_________。巩固提升：下图是“北半球自然带的纬度地带性和垂直地带性”示意图，读后分析回答：（l）自然带①是带，它在40°N的高山上的分布高度是。（2）自然带②在南半球是否有分布；判断理由是。（3）自然带③所属的气候类型一般为和。（4）自然带④在大陆东部的典型土壤为，在大陆西部的典型土壤为。（5）⑤所在的自然带在全球的最大分布地区是。（