鲁人版必修五第四单元：8 《我有一个梦想》课后反思.doc

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1、“一师一优课，一课一优师”白评与反思针对木次活动，我选择的篇目是马丁•路徳・金的《我有一个梦想》，这篇文章是演讲词，情感充沛，气势磅礴，多采用排比旬，增强气势,极富感染力和号召力，是篇演讲佳作。课堂设计我设置了夯实基础、知人论世、文本探究、拓展迁移这四个方面。首先，在课堂前让学生H由诵读，感受文章的感染力；然后以一组时间密码导入新课，让学生了解黑人为追逐梦想而进行的努力；学习目标两个，一是了解作者梦想的实质，二是赏析文章的语言艺术。课堂主体进程一是夯实基础，主要是字音的落实，木课有几个易混淆的字词，通过读和订正让学生掌握记忆；二是文本探究，探究分为三步，通过马丁•路徳•金

2、的梦想是什么，他为什么会有这样的梦想，以及他要怎样去实现梦想这三个问题去深入了解文章；三是语言赏析，文章使用了大量的排比和比喻创，学生可任选一处进行鉴赏；四是拓展延伸，主要是思考马丁•路徳•金的儿了说“我知道我的父亲的作用远远超过了一个梦”，思考这句话的含义；最后是展示同学们的梦想，以便利贴的形式提前把同学们的梦想贴在讲台上，然麻通过投影展示，同时引出教师的梦想。作为一名年青教师，每一堂公开课最主要是发现白己的缺点和不足，然后才能不断完善、充实白己。報堂课最大的缺点是没有深入探究马丁•路徳•金他对人权运动的主张，停留在表面,过于肤浅。我在课堂屮重视了朗读，采取了齐读、个读

3、、小组读的形式，但是形式上不够多样，朗读涉及的学生范围不够广泛，指导诵读时也不能顾及全班学生；再者教师点评不够到位，没有指出明确的朗读注意要素，学生和小组的互评也不是很全面，朗读课读与评是分不开的，通过评要让学生朗读有一个质的提升;另外不要总是选择朗读好的同学范读，反而要更注重朗读较差同学的,提升全班同学的朗读水平。在课堂环节设置上，鉴赏语言时因时间关系所以进行的较为仓促，冋答问题之示，我没有及时的讲解和点评，没有引看学生去体会语句的内涵，没有达到预期的效果；最示学生梦想的展示是课堂的亮点，只是在展示形式上采取了投影，如果让学生H己读可能效果会更好。从教师H身索质上来说，

4、一开始过于追求语言的优美与通顺，把过多的精力放在了琢磨语言上，忽略了文木的研读，这与自身的性格有关，总是追求形式，不够踏实务实，语文课必须是实打实，扎实的，我的课太流于形式和表面的华丽，不够扎实，这方面还要向年级纟R的优秀教师学习。总之，我想要站稳讲台还需要长时间的努力和学习。这一次公开课给了我很大的启发，也给了我认清白己的机会，发现了白己的缺点。我要想站稳讲台需要改掉白己懒散的性格，认真的向各位老师学习，总Z,我未来的路还很长很长……