初中美术课学习兴趣的培养.doc

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1、初中美术课学习兴趣的培养兴趣是动力的根源，激发学生的美术兴趣是新课程的基木理念之一，也有助于美术教学耳标的达成。在初屮美术教学的实际工作屮，应重视美术文化知识的传授，让学生了解美术的重要性。我们要通过选用适宜的教学内容和丰富多彩的教学方法，正确对待学生的表现欲望，巧妙地利用竞赛方法，适时恰当地运用鼓励、表扬和批评等评价方法，激发学生的初中美术兴趣。初中的美术教学注重知识的传授，侧重美术观点的讲解，这令学生觉得小学时无忧无虑的美术课没有了，一时适应不了，如果初屮教师没有去注意这一点，只认为学生到了初

2、中就应该接受成人美术，那结果可想而知。因为中小学生学美术对学生升学、谋职的影响不大，甚至是微乎其微，所以要求他们用强大的意志力迫使自己努力去学习美术的可能性不大，除非是那些天生对美术就有着极大兴趣的学生。要培养学生的学习兴趣，据观察和了解，应从以下几方血进行：一、把握学生心智发展规律学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认知倾向，是一个人对事物感觉喜爱的一种情绪。学生对学习内容有无兴趣，直接影响到教学任务的完成。书本上的教学内容不一定是学生最感兴趣的，所以教师要分析学生的实际情况，根据教学

3、需要选择能更好地完成教学任务的内容，寻找新授知识在学生头脑中“相合”的结合点，提高学生的学习兴趣。此外，在教学方法和教学形式的选用方面要灵活多变，遵循学生的年龄特征和认知习惯，满足学生好奇、求新的心理，才容易引起学生的注意，使学生怎于接受。二、善于欣赏学生用欣赏的冃光对待每一个学生，兴趣的点燃从夸赞开始美术课并不是把每个学生都培养成画家、美术家，因此在课堂教学当中，也不能以太高的准则来评价学生，要多给予肯定的表扬，每个人都有他的优点，世界上虽没有十全十美的圣人，但也没有一无是处的人，这个世界就是因

4、为每个人都能发挥其特有的才能才得以存在和发展。长处人人都有，只是有的人发挥出来了，有的人还没有发挥出来，这就需要我们用欣赏的眼光去发现他们闪光的一面，美国著名女企业家玫琳凯曾说过：“世界上有两件东西比金钱更为人们所需一一认可与赞美”。三、注意提升教师自身魅力众所周知，学生对教师有着一种依赖和信任感，教师的一言一行都对学生产生很大的影响。为此，作为教师必须注重自身的道德修养，以达到为人师表和利用人格塑造人格的理想教育境界。在这其中，教师的情感起到很关键的作用。美术课堂教学是一门沟通师生心灵的艺术，在

5、教学实践中，师生Z间真诚、积极的情感交流，可以营造和谐、愉快、合作的教学气氛，能够建立很好的教学情境，作为教师每一句鼓励的话语，每一次期待的冃光，极大的缩短了师生之间的距离，使学生积极主动参与到课堂中。在这样的教学情境下，能够很好的唤起学生学习美术的主动性和创造性，增加了对美术学科的学习兴趣。四、联系生活实际初中美术课程标准要求：“以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增

6、强对大口然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。”紧扣新课标，美术教师必须对以往的美术课堂常规经验和教学组织形式重新'市'视，立足美术色彩冲击力、渲染力和愉悦身心的独特魅力,探索适应新课标的教学组织形式。五、把诗文引入美术课堂美术通过造型视觉艺术去传播文化思想，文学则利用语言文字塑造形象，反映生活。二者目的相同，只是表现手法不同而已。王维在他的诗中提到“诗中有画、画中有诗”，在中国画中就体现了这样的意境。所以在美术课中，有意识让学牛用优美的语言去描绘画境、创造画境，或让学生带者作

7、品意境的整体印象,再联想，再创造，这对于培养学生的想象能力、创造能力都是很有好处的。学生熟悉的诗句激起了对美术学科的兴趣，一堂课学生不仅可以体验中国画的意境，还感受到中国传统文学的魅力。六、加强美育渗透美育是用美的力量教育学生，接受人类创造的文明，培养成徳、智、体全面发展的共产主义接班人。美术教育是对学生进行美育的重要手段，以艺术教育为主要内容的美育对于增强和健全人们的审美心理结构，即感知，情感，想象，理解等心理能力的提高和相互协调，对提高学生的基本素质起重要作用。如：节日的板报，作业的作品展，板

8、报的比赛，以及校内外的书画比赛，这各项活动由老师分班组织欣赏、分析、总结，并且强调学生纪律的口觉严明性。意识培养包括积累意识、表现意识、独创意识。让学生对H常所见所闻、所想所求有意识地进行记忆保存，到创作时，就可以提炼出来，奠定丰富知识材料基础。开展第二课堂活动的国画兴趣班,有利学生在课堂掌握不足；鼓励学生参加各项书画比赛活动。这样可以熏陶学生对绘画艺术的氛围培养，增强学生学画意识，使其形成习惯，促进学生绘画能力。七、利用多媒体教学只有提高课堂教学效果，才能大面积提高学生美术知识水