美术课上学生学习兴趣的培养.doc

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1、美术课上学生学习兴趣的培养徐州市黄山中心小学罗璇兴趣是最好的老师。我国古代教育学家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生在美术课上成为“乐之者”，就应注意培养学生的学习兴趣。一、鼓励是激发兴趣的好方法教学是一项师牛共同参与的双边活动。教师的一举一动，都会对学生的学习产牛积极或消极的影响。所以教师需对教学全身心地投入。对学牛的耐心、鼓励是批评和表扬以外最好的教学手段。教师应熟知儿童的心理特点，对不同年龄层次的学牛因材施教，激发他们的兴趣，鼓励学牛更上一层楼，使学牛成为真正的“乐之者”。二、利用多媒体教学激发学习兴趣在教学中，依据教学内容

2、，借助多媒体的现代化教学手段创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学牛积极主动探求知识的兴趣。各种现代化教学手段可以渲染出美术教学需要的具体的环境和氛围，特别是图像、动画、声音等使教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美充分表现出来,刺激学生的生理感官。同时可以直观形象地展示课件、作画过程并进行说明。欣赏美术作品时，结合优美的音乐旋律，不仅能从视觉上、听觉上唤起学牛身临其境的感觉，还可以让学牛•在轻松、愉快、直观的教学中培养创造性思维，产牛强烈的美感效应，大大提高学习兴趣，真正爱学、乐学。三、采取形式多样的新

3、课导入要想上好美术课，一个好开头是非常重要的。成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣，激发学生强烈的求知欲。让学生的精力很快集中，并对新课产牛兴趣，因此对新课导入应作精心设计。四、侶导竞争，激发兴趣小学牛的特点是好奇心强、自尊心强，喜欢争强求胜，渴求表现自己。根据这一特点。我在教学中有意创设竞争情境，提供竞争机会，让他们在竞争中展示自己，从而激发他们的学习兴趣。但组织竞赛要合理、正确地运用竞赛规则，竞赛的目的要贯穿于教学的始终，竞赛的形式和内容要多样化，女口，个人与个人竞赛、小组与小组竞赛；比反应、比速度、比构思、比效果等。竞赛结束时，教师必须进行

4、小结和讲评，表扬优胜者，以示鼓励，满足青少年的好胜心理；对于失败的同学则要鼓励他们振作精神，争取下次的胜利。五、巧设疑问，激发兴趣古语云：“学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。”设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。笔者在教学《表情丰富的脸》一课时提出让学牛“考老师”，请学牛随意说出脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状，老师只要画几笔，就能画出一张表情丰富的脸来。学牛被这句“考老师”的言语所激励，产牛了极大的兴趣，都想以自己的绝招来难倒老师。于是学生就纷纷举手说各种形状，这些形状巧妙地变成了“大眼睛的小女孩"胖胖的老爷爷”等。学牛和老

5、师的共同参与，加强了师牛间的情感交流，使课堂的教学气氛宽松和谐，学生的兴趣被激发了，人人投入，并学会了抓住人脸的形象特征来作画的方法。总之，学牛的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学牛的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,使学牛在轻松愉快的学习环境中学习美术。要采用各种不同的教学手段，给学生创造最佳的学习状态和氛围，促进学生的智力发展和综合素质的提高，激励学生创新潜能的开发。要让学牛们在美的氛围中享受美的愉悦，提高美的修养，创造美的世界，带着一颗美好的心灵快乐成长。