加强德育教育 促进全面发展.doc

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1、加强德育教育促进全面发展著名教育家、思想家陶行知先生曾经说过：“道德是做人的根本。根木一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”徳育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明进步，建设社会主义和谐社会都起着巨大的奠基作用。幼儿年龄小，可塑性强，在幼儿园时期接受的正确的教育，至关重要。如何对幼儿进行道徳教育，始终是我们幼教工作者探讨的问题，今天笔者结合工作实际略作探究。1德高为范，提高职业素养学高为师，德高为范。作为幼教工作者，我们要严格遵守道德，恪守法律和职业操守，保持健康乐观的心态，时时处处严格要求自己。

2、要正人先正己，严格按照《教师法》的有关规定约束自己。教师不但是知识的传播者，更是学牛人牛道路的启蒙者和指导者。教师在传播知识的同时，应以自己高尚的情操去影响学生，帮助孩子树立起正确的世界观和人生观。热爱本职工作，热爱学生，诲人不倦。“严师出高徒”，唯有从严要求，学生才能勤奋学习，养成好的学风，也只有从思想、道徳和纪律等方面严格要求，才能使学生形成良好的道徳品质，成为德才兼备的人才。只有教师热爱本职工作，加强职业素养，严以律己、宽以待人、言行一致，这才是教育得正能量。2多策并举，向课堂要质量凡是和品德挂钩的都是我们教育的内容，今简单举几个例子说明一下。2

3、.1户外活动和体育游戏时的德育教育户外活动和体育游戏是孩子们最喜欢的活动，幼儿园体育游戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团队意识，明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；在玩滑梯、跳绳、玩皮球、荡秋千筹为主的小型游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具；在自由活动时，幼儿不慎突然摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他，这时要对孩子进行表扬；当幼儿走独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试教育。2.2开展德育主题活动，创设良好育人环境。幼儿是在活动屮成长的，幼儿的

4、发展是通过活动实现的。因此，我们耍注重通过开展各种各样的活动来丰富幼儿徳育的内容。根据幼儿的年龄设计合适的主题活动。如：小班时组织穿衣服穿鞋子比赛，让幼儿明白自己的事情自己做的道理；中班时开展“争当环保小卫士”，让孩子去给园内的花草浇水，打扫卫生，培养劳动的意识；另外，每天均有值日班长和组长及好孩子的标志，每个区域活动角，均有值H生负责整理，且轮流担任，培养幼儿的主人翁意识与集体荣誉感。3家园共育，确保有始有终幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德索质的重要时期，孩子除了课堂每天80%左右的时间还是和父母等家人在一起。但是从当前独生子女所处

5、的家庭环境看，众星捧月般的地位，使孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。家庭环境是幼儿德育教育的基础教育，也是最关键的教育。如何加强与家长沟通,促进家园共育呢？首先，利用校讯通多多向家长宣传关于家庭对幼儿品徳形成的重要性，保持家园教育的一致性。针对具体问题具体宣传，如：关于培养幼儿爱劳动方面，有的家长认为，孩子小，只要吃饱穿暖就行了，劳动是大人的事儿。教育学家马卡连柯曾指岀：“一切都替代孩子，为孩子做好一切，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”而作为幼儿教育工作者，我们都知道培养幼儿的爱劳动习惯是幼儿木身发展的需耍，只耍

6、方法和内容合适，是可行的，同时也是必要的。因此，我们向家长宣传爱劳动教育的必要性，对幼儿的可行性，使家长从内心赞同我们的观点并进而支持我们的工作。孩子良好道德的形成不是一蹴而就的。从小到大，孩子的成长进步凝聚着教师与家长的心血和汗水。家长和学校是一个密不可分的整体，双方都不能顾此失彼，失之偏颇，哪一方面的忽略、闪失、差错，都会不同程度地影响到教育效果，从而影响到幼儿的发展。只要我们让孩子们从小就培养幼儿良好的品德修养，只要我们都来关心下一代，那么我们就一定能培养出全面发展的世纪人才，而我们的未来也就一定会有希望。