《输入数字与符号》课例分析与教学反思.doc

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1、《输入数字与符号》课例分析与教学反思东城区东城小学苏丽冰各位领导、各位老师，早上好！我是东城区东城小学的苏丽冰，今天很高兴能与大家一起学习、一起交流，只有不断学习，才能不断提升。在2007年12月，我非常幸运参加了广东省义务教育信息技术交流展示活动,我的课《输入数字与符号》受到了专家、评委和听课老师们的一致好评，并荣获一等奖。好的成绩来之不易，能得到广大老师的晶力支持更加不易。在此，我要感谢市教研室黄振余老师、市进修学校余娟老师、东城教办高杰老师、东城小学萧校长、东城区信息技术中心科组的同行们，是你们给予我真诚的关心和

2、厚爱，是你们给予我无私的帮忙和指导，才有我今天所取得的微薄成绩。在2006年12月，我有幸得到了黄振余老师编著的一本书一一《信息技术新课程教学的文化主题性实施策略》，读完后，对于信息技术新课程和主题教学的基本概念有了初步的了解。通过认真琢磨书里面的文化主题性教学案例和黄老师的点评，我对主题教学的操作模式和基本框架已有了一定的了解。但是主题教学知易行难，当时以为已经了然于胸的概念就可马上运用自如，实施起来才知远非如此。通过这次为参加省赛而精心准备的八个授课内容，我对主题是什么以及主题如何确定有了感性的认识，对主题教学的探

3、索进入了实践阶段。有些课，是一些比较难上的课。比如学习数字与符号的输入，输入数字与符号相对而然比较枯燥乏味，这时课的设计非常关键，怎样的设计才能调动学生学习的积极性？怎样的设计才是既有效又能避免形式教学？还有老师对教学目标的扌巴握以及在教学的实施过程中，如何突出重点？如何突破难点？此外老师与学生之间在课堂上建立起那种融洽、轻松的氛围，这都是一节好课中应该有所体现的。下面我对我参加省比赛的《输入数字与符号》这一节课进行课例分析与教学反思，主要是围绕三个方面进行介绍：我是如何设计的？我为什么这样设计？其他课怎样设计？我们先

4、来看看《输入数字与符号》这节课，我是如何设计的？由于比赛那天是12月25日，刚好是圣诞节，所以本课我确定的主题是圣诞节快乐，让学生从节日的气氛中学会感恩。本课是广东省小学信息技术教材四年级（上册）第三单元的教学内容，根据教材，我作了如下分析：本课主要介绍了数字键与符号键的位置、输入方法以及小键盘的使用方法。在这些内容中，数字键的应用范围较广，加上又和上档符号键同一位置，因此作为本课的重点；小键盘只是在一定条件下才使用，考虑到学生要花较多的时间去学习前两个知识点，因此把小键盘的使用方法这部分内容留到下一节课再学习。经过详

5、细的教材分析，定下本节课的三维目标和教学重难点。知识与技能：（1）了解什么是双字符键；（2）掌握数字和符号的输入方法。过程与方法：通过观看演示、自学探究、小组协作掌握知识和操作技能。情感态度与价值观：（1）养成按正确姿势和指法输入的习惯；（2）让学生从圣诞节的气氛中感受到生活的美好幸福，学会感恩。本课的重点是：学会正确输入主键盘区的数字；难点是：学会正确输入上档符号。我运用的教学理念是：（1）利用情智教学，即突出学生通过有效的过程与方法，掌握知识与技能，同时也注意学生的情感态度价值观的培养，使学生的智商与情商一起得到发

6、展。（2）教学中，始终把知识与技能作为主线（明线），情感态度价值观作为辅线（暗线）。我采取的教学策略是：通过以任务驱动、探究学习为主体的情智教学开展教学。创设节日情境，调动学生的学习积极性；以自然流畅的课题展现提出问题；以自主、合作的探究性学习引导学生开展对知识与技能的学习；以拓展性练习培养学生的创新精神、启迪思维。基于以上对教材的分析与思考，我把教学过程分成七个教学环节，分别是：引入情感揭示任知识准自主探究，学习新知情智推进成果展示一一总结拓展。首先出示标题,指导学生观察:这个标题有什么特别呢？学生发现，这个标题是由

7、一些数字和符号组成的，非常有创意，那怎样输入这些数字和符号呢？从而揭示本节课的学习任务：学习输入数字与符号。在学习新知识之前，复习几个常用功能键，通过动画演示，学生对几个常用键的功能又有了深一步的认识。这时进入自主探究，学习新知的环节。出示任务一，怎样输入这些节日的日期呢？如何输入同桌的生日呢？我提供学习网页，让学生自主学习，然后运用学到的方法进行操作，老师提出两点要求：1、独立完成节日的日期的输入；2、同桌合作完成“你说我打”的练习。在学生做完练习后，让学生说说在输入数字的时候，要注意哪些问题呢？学生知道输入字母时要

8、注意指法，因此在输入数字时也要注意指法，通过数字键指法分工的动画演示，学生比较容易掌握数字键的指法，最后让学生知道掌握正确的指法，可以提高我们输入数字的速度，尤其是在我们以后学习汉字输入的时候，它可是我们的好帮手！这时教师演示，在Word文档中输入“圣诞快乐！”怎样输入这个感叹号呢？从而引出第二个学习任务：输入符号。学生通过学习网