[精品]班级的发展靠爱心“说话”.doc

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1、班级的发展靠爱心“说话”——学习《用爱心管理班级》心得体会2011年3月1FI学校展开了《用爱心管理班级》的深入学习，在学习屮，教师们就这个问题都阐述了自己的见解，大家各各抒己见，讨论煞是激烈！在我看来，班级的管理和发展，对于班主任来说是要靠爱心“说话”。就这次学习,我谈谈两点想法。一、师爱无边，要善待每一个学生允许学生犯错误，并给予他们改正的机会。俗话说“金无足赤,人无完人”，圣人尚且如此，我们这些凡夫俗子史无一例外。何况他们是一群正在成长的学生•我们教师，特别是班主任要有宽阔的胸怀,要能包容学生的一切错误。这就是平时所说的教育机制的问题。在班级管理屮要不

2、怕丢面子。处理班级事务一般有两种方法:一种是热处理，即对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题。一种冷处理即对火性子的学生先放一下，让其冷静，以便进一步处理。例如，我在上课吋对学生要求非常严格，不允许学生看课外书，如果发现有一个学生在看课外书，我会轻轻的走到那个学生跟前，边讲课边用手轻轻的把那学生没有看完的那一页折叠一下，帮他把书合上，然后若无其事的继续讲课。试想这种教育方法，比雷霆万钧要强之百倍。真正做到了润无细无声。许多不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我还充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己的。

3、”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。爱生如子即像爱自己的孩子一样爱学生。把学生当自己的孩子，我们的工作便不再是“饭碗”，不再是“事业”，而是“良心工程”。世界也许很小很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界屮播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。二、“爱"字当头，以疏导,教育为主学生爱可以增进师生友谊，加深师生了解，增强相互信任，同时激发学生的自尊心和上进心。在处理每一位学生的问题上，我都贯彻以疏

4、导为主，正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。学生的思想单纯和考虑问题不周全，成年人往往认为不会出现的问题用不着强调说明，可他们却因缺乏知识经验而犯错误，因此耍多加注意观察，及时掌握情况，多提醒学生注意，多打预防针，做到有备无患，是十分必耍的。学生犯了错误，应该帮助学生吸取经验教训，给予改正的机会。有时给予安慰要比惩罚的作用大。我认为，耍想做好班主任工作，光靠爱，光靠思想政治工作还是不够的，很重要的还需要一个“勤，'字，就是勤勤恳恳地工作，一心扑在班级上，用

5、自己好的行为去感染学生，象护理小苗一样经常地松土，浇水，施肥，小苗在阳光的照耀下，才能茁壮成长。因此我非常注意自身的表率作用，耍求学生做到的，我首先做到，，耍求学生不做的，我自觉的不做，时时处处严格要求自己。所以，自从接班主任工作以来，就坚持天天跟班。多年来，我坚持天天早到，了解一天中班级的课堂纪律，出勤，学生的作业完成情况等，听取班干部一天工作的汇报，对问题及时解决。大扫除，我每次都到场,平时扫除也耍检查学生的清扫情况，指导学生达到卫生标准，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁。我也及时了解班级干部，，学生情况，沟通思想，处处用正确的观点、言行去影响、熏陶学生

6、。罗永红2011年3月3日