《苏州园林》的教学反思.doc

《《苏州园林》的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、精心设计教学环节营造诗意课堂《苏州园林》的教学反思从教六年半，虽然没有走进语文世界的最深处，但也在三尺讲台上感受着语文学科的魅力，怎样能让学生喜欢语文，怎样能让学生也能感受到语文学科里一花一世界、一语一天堂的细腻，怎样能让学生体会古典诗歌气势的磅礴，怎样让学生学到知识的同时又感受到快乐……，这不仅是我思考的，而是所有的老师一直思考的话题。虽然我不是四中众多语文组老师中优秀的老师之一，但每当学校组织比赛的时候，我都要用我的全部去努力，去付出，一次次幻想着能够在学校的比赛中，能在同行中出类拔萃，但更多的时候是失望，失望，现实毫不留情地蚕食我仅剩不多的自信，自信，但为了

2、自己的梦想，我总是告诫自己，做最好的准备，因为自己是自己最忠实的观众。《苏州园林》是七年级学生第一次接触到的说明文，也是一种新的文体，《苏州园林》向我们展示的园林的建筑特点，对于初学者来说有一定的难度，因此我把精心设计教学环节作为了重点，想通过精美的设计吸引学生学习说明文的兴趣，从而让学生喜欢上苏州园林这篇文章，喜欢说明文，因此，我在课堂教学中，努力8创造一切有利条件，去启发诱导学生积极地学习，才能提高课堂效率，达到理想的教学目标。一、课前游戏，激发学生热情因为使用的是七年级的学生，彼此之间又都是那么的陌生，所以上课前我设计了这样的环节，送给大家三句话，第一句，对

3、你自己说，我是最棒的。第二句，对你的同桌说，你是最棒的。第三句，大声地说，我们都是最棒的。旨在通过这样简单的三句话让学生自信起来，缩小和老师之间的距离，听到学生响亮的喊声后，也能让老师充满自信地讲授新课。二、设计精美导语，激发学生兴趣导语的设计可以说是创造情境的重中之重，看似无关紧要的导语却是课堂教学的重要环节，为了使学生的心理从上课伊始就有效地定格于语文教学，教师应根据课文基调，设计精美导语。好导语是完成教学的前提。因为优美的导语，可烘托出特异氛围，把学生引入课文情境中去。《苏州园林》虽然是一篇知识性很强的文章，但由于是介绍的是中国旅游胜地，所以我力求想把文章讲

4、的美一些，就设计了精美的导语。“8不出城廓而获山林之怡，身居闹市而有山林之趣，不求奢华，醉心日月，这就是苏州园林的主人们在建造园林时所共同追求的精致、典雅、自由。这节课我们继续跟随着叶圣陶老先生，推开一扇扇古典之窗，打开一道道岁月之门，再次走进苏州园林，在欣赏美景的同时别忘了探讨说明文的学习。”学生在听完这段诗意的导语后果真专注地听讲，紧接着的复习的三个问题学生也能很快地回答上来。三、合作探究，让学生参与课堂我在一个资料上看过这样的一段文字“同样的教学内容，教师完全进行讲授，两周后学生对所学内容记忆的平均率不足10%；由学生讨论进行记忆平均率可达50%；如果学生进

5、行实践记忆平均率可达75%；而学生教别人学习，记忆平均率则可达90%。因此，教师要放弃满堂灌的教学方法，培养学生养成自主合作探究的习惯，是教学中不可缺少的环节。”因此在探讨《苏州园林》中都有哪些说明方法这个问题的时候，我给大家三分钟的时间，让学生自由阅读，两个人为一个小组，我放弃了原来一直采用比赛的方式，而是对学生说，我不想知道哪一组是最棒的，我只想知道我们三班的学生每个人都是最棒的。然后我先给大家一个示范，让学生知道找说明方法的技巧，再让学生自己去找，因为是公开8课，学生自由朗读的声音不是很大，我走到学生中间去，和他们一起探讨说明方法，学生们对我很是热情，找到一

6、处就先问问我，我在给适当地提示后我说你应该和你的同桌交流。然后三分钟后我们一起分享我们的成果。四、灵活机动的教学语言以前我在备课的时候总是喜欢写详案，哪怕是一句上课，一句同学们好我都要写的清清楚楚，详案有详案的弊端，总想让学生进入自己的思维模式中去，这次我大胆尝试写简案，然后让学生去找说明方法，我简单加以总结。可能是文章把握不是很好，可能是《苏州园林》是七年级学生第一次接触的说明文，可能是这个班级的学生因为听课老师多的缘故，虽然可能的情况有很多，但真实的情况是没人愿意举手，当时我感觉到头脑发汗，但我告诉我自己必须要冷静。于是我说“在最开始上课的时候，大家不是都接受

7、老师的小礼物了吗？都觉得自己是最棒的，呼声最高的那个人找到说明方法了吗？”我在这样的提示后，真的有几个男生举起了手。发言的时候有的同学发言的不是很准确，我及时说，“你和同桌交流了吗？同桌站起来，告诉我，你们一起交流后的结果。”8有的学生回答的声音比较小，而且不准确，我让她再重复一遍，让全班同学听清楚，那个女生还是很小的声音，我既不能在听课老师和全班同学面前批评她，也不能对她进行赞赏，我说“老师知道了你声音小的原因，你的毫无底气是因为你不确定你找的说明方法是否正确。”这样的一番话既保留了她的自尊心，又告诫她声音很小，以后应该注意。虽然这堂课我讲的内容不多，我很多的时

8、间都用来启