《心理统计》期末考试试卷.doc

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1、装订线2007—2008学年第二学期教育系《心理统计》期末考试试卷（A卷）年级专业学号姓名注：1、共120分钟，总分100分。2、此试卷适用专业：教育系心理学专业题号一二三四五六七八总分签名得分一得分阅卷教师一、单项选择题：在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.从变量水平的角度看，找出下列变量中与其它不同类的变量（）。A.10cmB.100CC.10kgD.10ml2、由若干条宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同

2、一基线上构成的图形是（）。A、直条图B、次数多边图C、次数直方图D、线形图3.将一组数据中的每一个数据都加上10，则所得平均数比原平均数（）。A.多10B.多，但不知多多少C.相等D.多10×数据个数4．某校在校学生人数2003年为880人，2005年为1760人，其年平均增长率为()A．141.4%B．41.4%C．126%D．26%5.甲、乙两班数学考试成绩的平均数和标准差分别为问哪班成绩的离散程度大（）A、甲班B、乙班C、一样D、无法比较《心理统计》期末考试试卷（A卷）第1页共6页6．在正偏态分布

3、中，平均数（M）、中数（Md）、众数（M0）的关系是（）。A、M>Md>M0B、M

4、三个以上样本平均数间差异的比较D．方差的齐性检验二得分阅卷教师二、判断题：判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.比率变量具有相对参照点又有相等单位。（）2．中位数不易受极端数据的影响。()3.对于数据较多的资料，其算术平均数与中位数的值不会相差太大。（）4．可用差异系数比较某一学生各学科成绩离散程度的大小。()5.1.76的精确下限是1.81。（）6．一组原始数据转化为标准分后，其平均分为1。()7.相关系数为负数，不一定是负相关。（）8．

5、样本标准差Sn是总体标准差的无偏估计。()9.在假设检验中，取值越大，拒绝原假设的机会就越大。（）10．方差分析依据的基本原理是变异的可加性。()《心理统计》期末考试试卷（A卷）第2页共6页装订线三得分阅卷教师三、90名学生的阅读能力测验成绩如下表：（共20分）587966767583567071738580737275567859617468557674416191457182686963506184606571776278848592977088476678386763706673777261736

6、8727476778761475269665276796866626469636568686667717269781、绘制次数分布表（以5为组距，最低一组为35—39）（10分）2、绘制学生阅读能力测验分数的次数直方图。（5分）3、求87分的百分等级分数（）（5分）《心理统计》期末考试试卷（A卷）第3页共6页四得分阅卷教师四、已知某班期末考试语文的平均分为80，标准差为10；数学的平均分为70，标准差为15；英语的平均分为85，标准差为12。甲生的语文成绩为85分，数学成绩为82分，英语成绩为90分，问

7、该生这三科成绩哪一科最好？(10分)五得分阅卷教师五、某小学三年级数学成绩呈正态分布，从中随机抽取19名学生的成绩如下：80、69、82、75、92、99、67、78、83、100、82、75、69、83、78、88、95、82、74，试估计三年级数学考试平均成绩的0.99的置信区间（t0.01/2(18)=2.878）。(7分)《心理统计》期末考试试卷（A卷）第4页共6页六得分阅卷教师六、从A、B两校分别随机抽取28人和25人参加学习动机测验，成绩分别为83分和80分，标准差分别为10和12，问两校学

8、生的测验成绩有无显著差异？（8分）（，假设两总体方差齐性，）装订线七得分阅卷教师七、在新课改进行过程中，研究者从某市初中随机抽取部分教师和学生，调查他们对开展研究性学习的看法，结果如下表，问调查对象与态度之间是否有关（α=0.05）。（10分）对象态度教师学生积极消极4556019《心理统计》期末考试试卷（A卷）第5页共6页八得分阅卷教师八、10个学生数学和物理成绩如下。(共15分)学号12345678910数学X物理Y7471808576