理性关爱 营造良好的育人环境.doc

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1、理性关爱营造良好的育人环境没有爱便没有教育。前苏联教育学家巴卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千万次的说教。但这爱不是溺爱，不是无原则的爱，教师应给予学生理性的关爱，营造良好的育人环境，促使学生健康成长。一、严爱学生，学生良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习成功的关键，是顺利完成学业的前提，也是班主任工作的重点。凡是学习成绩优秀，而且稳定的学生，都有着良好的学习习惯。班主任应该严格培养学生具有哪些良好的学习习惯呢？1、按计划学习的习惯。学生的主要任务是学

2、习，同时还有劳动，文娱活动，体育活动，交往等内容。班主任应该协调科任教室，指导学生制定好计划，计划好每天的时间安排，考试复习安排和双休日，寒暑假安排等。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。定计划要发挥学生的积极性，时时督促学生严格执行计划，计划课调整，但不可放弃。2、讲求学习效益的习惯。学习应该速度、质量并重，在规定的时间内，按要求完成一定数量的任务，有些家长和教师，只要求学习，恨不得让学生老坐在教室里，书桌前看书，做作业，没有休息与放松的时间。有的学生也养成了这种不讲效率，磨磨蹭蹭的毛病

3、。当今社会是一个非常讲究效益的社会，一个企业要在要在竞争当中获胜，就得收益好。学生也同样，学习要有效益，教师要培养学生“效益、质量意识。”学习是有节奏的，教师要善于用生活节奏引导学生。该玩的时候玩，不要强迫学生学习，否则，只能适得其反；该学习的时候学习，必须自觉地，高效率的学。3、独立钻研，务求甚解的习惯。学习的主人是学生，学习中学生是内因，教师是外因，应培养学生独立学习，自主探究知识的习惯，鼓励学生刨根问底的积极性。能解决的问题自己解决，不能解决请教他人或查阅资料，教给学生每天学习之后，给自己

4、提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考想出合理的答案。教育的目的是教学学生“授之以渔、”培养有创新精神的建设者，对学生不要过度呵护，这样会剥夺孩子养成良好习惯的机会。4、敢于高手比高低的习惯。让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长才能，培养自尊心、自信心、上进心和耐挫力的重要途径。要求每个学生自找一个水平相当的对手，与之比学习，比思想，比体育等。引入竞争机制，使班级形成一种奋进，竞争氛围。二、严抓细微处，落在实效中教育无小事，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”生活、学习中的小事，往往影响着

5、学生的人生态度，学习态度，班主任应关注学生衣、食、住、行中的小事。小事形成习惯，习惯决定性格，性格决定人生。善于从细小处，发现学生特长，并给予理性关爱，促使他他人成才。每一个学生都有各自的特长，我们在教育教学中要善于用“火眼金睛”去发现，去发掘，去呵护培养，让学生个性得以张扬。