咸安区西门小学如何营造良好育人环境

《咸安区西门小学如何营造良好育人环境》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、咸安区西门小学如何营造良好的育人环境咸安区西门小学如何营造良好的育人环境校园，应当是每一处景致都怡人，每一面墙壁都育人，宁静安详之中充满生命的律动，文明儒雅的氛围熏陶滋养着身心，令人心宁、思远、慧明、真力弥漫；校园，应当是今天令人乐于沉浸，明天令人永久怀想眷念。在这片灿烂而充满活力的土地上，演绎着许多精美的人生故事，编织了许多美丽的花环，造就了许多社会栋梁。一位美国知名大学校长指出：校园环境对培养学生的创新能力，拓展学生的知识领域，学生各个方面的行为习惯的养成等方面具有重大作用。深入校园的每个角落，进入每

2、个有办学经验和办学特色的学校，都表明：具有良好环境氛围的校园，对学生的学习，生活，个性发展，品德与意志，身心健康，人生观，世界观等的初步形成，具有潜移默化和导向作用。咸安区西门小学如何营造良好的育人环境一：营造校园卫生环境。整洁的校园环境，不仅是学生学习的良好场所，而且从侧面折射出学生爱护自身学习环境的程度。整洁的校园环境，使人身心愉悦，激发人的一种卫生行为，积极引导学生自觉参与卫生劳动，自发爱护校园卫生环境，积极保护自己的劳动成果。而且更重要的是培养学生的劳动观念，从小热爱劳动的良好习惯，形成自己的劳动

3、价值观。勤俭节约，爱惜粮食，不随意破坏劳动成果，培养和锻炼学生身心健康的发展。反之，肮脏的校园环境，乱扔纸屑，乱扔粮食，不仅不利于学生学习，而且不利于学生身心健康的发展，引发学生不热爱劳动，鄙视劳动，甚而不爱惜劳动成果，恣意破坏环境。故此，注重校园卫生环境，不仅有利于学生学习，而且为培养学生正确的劳动观念，培养学生热爱集体，热爱校园，创造了必备的条件。二：营造校园文化环境。学校是育人的主要场所，良好、高雅的校园文化是必不可少的。创造良好的校园文化氛围，激发学生主动溶于良好的人文和学习风气之中，自主参与校园

4、文化建设，锻炼学生的能力，培养学生的人文素养。一个有办学特色的学校，首先要明确自己的办学理念，如“成就一生的好习惯”；确定本校的办学宗旨，如“厚德尚智，和谐发展”；确立鲜明的校训，如“求真、求善、求美、求全”等。认定目标，勇往直前。其次，认真办好各类板报，橱窗。如安全教育的“认识生命，珍惜生命，尊重生命，实现生命的意义”，是安全教育的落脚点和归宿；对学生进行行为习惯教育，崇尚学习，让校园充满读书声和书卷气。如“学会学习，学会生活，学会审美，学会健康”是“成就一生好习惯”办学理念的丰富内涵；明确师生的共同目

5、标，如“全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量”是我们全体师生“同舟共济”的奋斗目标。师生协力，教师主导，学生主体。激励学生积极参与，培养学生收集和处理各类信息的能力，充分展示学生的才华，促使学生自主，自立，自强，合作。其三：学校应注重校园每个角落的文化建设。如：教室里的文化建设，走廊里的文化建设，办公室等的文化建设。设置名人画像，名人名言，知识性强的东西，具有导向意义的一些制作等。体现班级个性，学校特色，在无形中使学生潜移默化，受到熏陶，陶冶学生的情操，激发学生积极向上，确立自己的人生奋斗

6、目标，逐步树立正确的人生观和世界观。其四：指导学生积极参与学校各类活动。如培养学生的艺术素养。艺术教育并非是单纯的教学、枯燥的训练，还必须有学生展示的舞台，给他们“露一手”的机会。为此，我们要不失时机地为学生创造展示才华的机会，让他们在校园这块沃土中茁壮成长。搭建平台，展示才华，是我们艺术教育中为学生创设的舞台，目的是激发学生对自己的作品具有自豪感和成就感。我们要利用“庆国庆”、“庆六一”、“庆七一”等重大节日，通过“才艺大比拼”、“国庆红歌会”、“校园体操”、“六一校园文化节”等活动，展示学生的才艺。制

7、作展板，展出学生的书法和绘画作品；搭建平台，展示学生的舞姿。我们看到天真、烂漫，有灵气，有朝气的孩子们会心地笑了：孩子们像一只只百灵鸟，依恋在校园里，放声歌唱。他们个个都是好样的，是可造之才。通过艺术教育，激发了学生爱活动，爱学习，爱集体，爱校园的情感。这既丰富了校园文化，又为学生展示自我，锻炼自己，导引学生行为，陶冶学生情感体验，丰富学生的课余生活，积极确立自身的人生坐标创造了良好的条件。三：营造校园人文风气环境。校园人文风气是学校师生的一种精神标志，体现着学校文化状态和人与人之间的一种关系状态。良好与

8、和谐的校园人文风气，是学校生存与发展的关键。首先，表现在学校领导管理层。要建立起一支高效、廉洁的管理团队。科学有效的领导管理，使学校领导管理层群体内关系和睦，融洽，团队要为学校的整体利益出谋划策，积极发挥智囊团作用，使其政令畅通，为学校的发展而团结一致，勤政廉洁，使领导机构灵活高效，充分发挥领导层的管理作用。反之，学校领导管理四分五裂，各人为各人打算，不顾学校整体利益，学校管理一片混乱，则学校领导管理机构陷于瘫痪，学校工作不能