青少年时尚观念调查.doc

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1、青少年时尚观念调查                                 ------乌鲁木齐市四十一中 郝文艳    在我校高一年级展开的研究性学习中，高一（2）班的几位同学在众多的课题中选定了有关时尚的调查，并且选定我作为他们的指导教师。虽然有着十几年的教龄了，但指导这样具体的课题对我来说还是头一次。几个月的时间里，我和同学们一起学习探讨，投入了一定的时间和精力，当最终的研究成果产生之后，同学们尝到了成功的喜悦，大家都很欣慰。下面是我们这次研究性学习的过程汇报。一、课题的选定和制定计划   这次的研究性学习课题是这样产生的：每一学科的任课老师先列出与自己学科相关的

2、一些题目，教研室作为这次活动的承办单位，加以汇总之后，打印下发到每个班级，由同学们自主的去选择，结伴完成。这样就给同学们提供了一个很好的自主学习的空间和展示自己才华的舞台。裴斐、苏静、郭峰岩、李娜这几位同学就是在这众多的课题当中，选中了一个他们最感兴趣的题目—中学生时尚调查。俗话说“兴趣是最好的老师”，同学们拿着选定的题目，七嘴八舌的来到办公室找我。显得很兴奋，原来，这几位同学都很个性，郭峰岩留着目前很时尚的发型，裴斐乌亮的头发上别着时尚的卡通花卡……看得出，他们对这一课题有着浓厚的兴趣，那么，怎样才能有条不紊的去完成这一课题呢？几次的讨论之后，通学们拿出了自己的课题研究计划.

3、(一)研究目的：了解研究中学生的时尚观念。针对目前中学校园同学们盲目追星、模仿、校服等问题的调查，引导同学们树立正确的时尚观念。(二)准备阶段：1设计问卷：由郭峰岩、裴斐同学制作问卷。（从格式到问卷内容。）2调查对象：中学生3调查范围：四十一中初、高中各班，按一定比例做100人的调查。4调查方法：问卷(三)实施阶段：分发填写问卷、汇总。(四)总结阶段：整理调查问卷，分析汇总撰写小论文。 二、帮助学生确定调查问卷及打印、分发： 高中生Fashionlook调查统计问答卷 Boys&Girls〈无需写name，请注class〉请问你是否认为穿着个性就是时尚？你觉得你穿着是否时尚？你

4、是否穿得很哈韩[滑板裤、肥T-shirt、夸张的首饰、大三背包、sony机…]？你追星吗？你经常花大量钱在买CD,卡带或明星海报，照片吗？你是否喜欢街舞、街头篮球、街头极限运动（滑板、单车、单排旱冰鞋等）？你是否喜欢街头涂鸦或街头pose？是否有意组建乐队，是否喜欢重金属音乐或极端音乐？对于rap风格的歌，是否喜欢？上网其实也是一种无形中的流行，你一定也上网，经常上吗？喜欢语聊还是仅仅OICQ?你是否会随着一种流行风气改变自己的穿衣风格？你的背包上是否挂着小饰物？空余时间，是否喜欢做一些DIY?（女生必答题）港台地区的歌，韩日的歌，欧美的歌曲，更喜欢哪一类？是否热衷于去PUB，

5、KFC，Bar，Coffee店？是否有个人的sony、mp3、md、CD、手机等物品？你身上是否有名牌衣服（Mters/bonwe、BS2B等）？是否满意现在自己的发型？网络小说在日益紧张的都市中愈加畅销，你喜欢看吗？喜欢写吗？（痞子蔡-《爱尔兰咖啡》，安妮宝贝-《彼岸花》，DJ-《家教爱情故事》……）你了解时尚，是从网上，书刊，电视，广播还是别的？目前，很流行照“大头贴”。你是否和朋友照过？你每月是否买一些关于时尚的杂志？估计花多少钱？                                                  谢谢各位同学答此问卷.    采用问卷调查

6、的方式，把目前中学生普遍热衷、关心的问题设计成若干组小问题，在全校初、高中范围内，展开调查，又经过一番心思，一个基本成熟的调查问卷在同学们手中诞生了。在问卷设计中，同学们经过几次认真的商议，几经修改，拿出了一个较为完整的调查问卷，力求作到科学、合理。此问卷在教师的帮助下，打印100份，发放于初中部和高中部，覆盖了所有班级。 三、协助同学们完成问卷的汇总。   经一周调查活动，把所有问卷回收回来，经过大家集体讨论和研究，分析得出部分同学认识中，盲目追求流行就是时的不在少数，在目前的中学生中间，对于时尚的概念，在大家思想上还很模糊，对于盲目追求时尚的弊端，部分同学也认识不足，由此，

7、课题组的同学们提出以下观点；   时尚概念：盲目追逐流行不叫时尚，衣装饰物要有自己的独特风格才是自己心中的时尚，要符合自己个人的个性，不失独特，又不显另类、夸张。追逐时尚益处：提高学生的审美观、跟上现代潮流。溶入现代社会。追逐时尚弊端：盲目、过分追求时尚，导致学习成绩下降。错误理解时尚，导致学到了些不良行为。浪费过多时间与金钱。     在调查过程中，教师既要放手让学生去做，又要对学生加以观察和协助，使每个学生能认真地充满信心地完成各项任务，确保活动正常有序地展开。再这其中教师应注意作到：