2016年上海高考物理试卷评析与复习教学建议.docx

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1、2016年上海高考物理试卷评析与复习教学建议上海师范大学附属中学李树祥2016年是3+1高考的最后一年，物理试题明显变易，从而为新旧高考的衔接做好了铺垫。2017年是3+3高考改革的元年，新的高考内容减少，难度降低。但新旧高考对物理基本概念和规律的理解和应用，对运用数学、语言、图像有逻辑的推理、演算、陈述，对实验能力和综合运用所学知识发现、分析、解决问题的能力等方面的考查是相同的，特别是今年将“说明、计算、逻辑推理、结论描述”计入分值，对学生的文字叙述和做题规范提出了更高的要求。一、试卷评析1、回归基础，注重理解。基本概念和基本规律是物理知识的

2、基石，所以今年的高考着重于对基础的考查。考题中识记类题目和简单基础类题目明显增多。好几道考题直接源于教材，如第3题电磁波按照频率的排列顺序就来自于高二第二学期基础性教材的第17页，第10题研究放射性元素射线性质的实验装置题目来自于高二第二学期基础性教材的第28页，还有第1题、第13题、第21题也是直接来自于教材；另外2、4、5、6、8、9、11、22等题目，只要掌握了相关的最基础的知识，就很容易得出答案。另外，试题注重对概念和规律理解的考查，而不是考查通过题海战术顺练出来的所谓解题能力。如第17题，如果没有对阿伏伽德罗常数和物质的量的准确理解而

3、只是死记老师总结的关于摩尔质量、分子质量和阿伏伽德罗常数的几个公式是不可能选出全部正确答案的。第18题如果不能准确地掌握电路的串并联知识、欧姆定律、闭合电路欧姆定律，而套用一些老师给出的所谓“串反并同”的解题口诀，很容易会出现错选A的结果。2、考察全面，突出重点考试手册物理科要求对各块知识内容分布为：力学部分约占40%，电磁学部分约占35%，热学、光学、原子物理部分约占25%，上述三部分内容包含相应的实验，实验部分分值约占整卷的20%。选做题为“动量动量守恒定律”或“人造地球卫星”，分值为4分。今年高考，基本符合要求，其中力学题有4、7、14、

4、15、16、20、22、23、25、26、31，热学题有12、17、29、30，电学题有3、5、8、11、13、18、19、21、27、28，光学题有2、9，原子物理题有1、6、10，力电综合有24、32、33，大部分物理知识点都有涉及，但分值上，也是按照要求重点放在力和电上，约占总分的75%，热学、光学、原子物理部分约占25%。在力和电中，又把着力点放在了功和能上了，第7题涉及风力做功，及功能关系，第13题涉及电源通过非静电力做功将其它形式的能转化为电势能的问题，第24题要运用动能定理计算带电小球运动到最高点过程中受到的电场力，第25题要应用

5、动能定理计算出变力，第26题是验证机械能守恒定律，最后三道大题31、32、33都要涉及做功和动能定理，使功和能的题目能明显偏多！3、分析综合，数理结合高考不仅考查物理核心概念的内容，而且要考察这些概念的联系，特别是考查综合运用这些概念来分析解决问题的能力，今年高考中，在问题情境设计上，有些题目设计了多个物理过程的组合，如第23、24、32题，有些在试题呈现方式上又综合运用文字、数据、图像等形式来增加信息的广度，考查学生从丰富的信息中提取关键信息，并利用信息进行物理思考或推理的能力。如第15、19、25、29、32、33。如对第32题，首先你要通

6、过图线1找出位置0.3m处的库仑力，然后再根据题中数据和库仑定律计算小球B带电量；再根据图像分析0.3m处合力向左，库仑力向右，可以计算出该位置外加电场的电场力，进而计算外加电场电场强度；在0.4到0.6m出合电场是匀强电场，电场力做功的公式计算两位置电势差；最后一问，必须进行过程分析，它既有第一次的从0.2m到0.4m的减速直线运动，又有第二次的从0.16m处开始的先非匀变加速直线运动，到后面的匀变速直线运动，解题时必须求出每个过程电场力做的功，最后再通过动能定理得到结果。另外，由于物理学的发展离不开数学，所以每年的高考都要考查学生用数学工具

7、解决物理问题的能力，今年第8、15、19、20、25、29、32、33涉及函数图像，第15、25、31、33涉及函数方程，第23、24涉及几何图形，第18涉及极值问题，第24题涉及正弦定理等等二、复习教学建议1、针对考纲，回归课本要认真研读《上海市高中物理学科教学基本要求》，要对五本课本（四本基础课本和一本拓展课本）全面看书不留死角。要做到胸中有要求，心中有教材。教学中，要使学生在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式、变形式、物理意义、单位、矢量性等方面进行讨论；对定理、定律的理解应从其实验基础、基本内容、公式形式、适用条件等做全面的

8、分析。同时要注意对知识的类比，加深对概念的理解。如在电场和磁场复习中，要对电场线和磁感线，电场强度和磁感应强度，电场力和磁场力进行类比学习。另外，既要