浅谈如何做好小学班主任管理工作.doc

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1、浅谈如何做好小学班主任管理工作要想积极进行教冇教学改节，大力推进素质教冇，班主任必须做好班级管理丁■作。下面是我的几点做法：一、做好班主任工作要有“四颗心”。我认为做好班主任工作要有“四颗心”——细心、咐心、诚心和爱心。在平时的工作屮要细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，针对学生的特点，设庁处地地以他能够接受的方式进行启发引导。周去老师曾说“好孩了是夸出来的二这就要求班主任衣批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学工受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。二、班主任T作更应该注重细节。

2、“细节决定成败”。有时蹲下来和班长谈话，更有利于班级管理丁作。因为班长是班里的骨干，是同学们的楷模，是班主任的左臂右膀，这是毋庸置疑的。我时刻提醒H己，不能居高临下，应平等地与学生相处，与他们做知心朋友，把白己的烦恼说出来，让他们分担。他们虽然没有特别好的主意，但至少能让他知道我与他们心心相通。我会把我的幸福说给他们听，让他们分享；把我的欢乐说出来，让他们•起高兴。一切都是那么和谐、那么融洽。三、严格要求，措施得力，是做好班主任工作的保证。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不能忘记对他们严格要求。因为良好

3、的常规是进行正常学习和生活的保障,i个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,英至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。四、开展评比和竞赛活动。适时恰当地鼓励学生，是调动学生学习积极性的重要因索,也是培养学生良好习惯的重要手段。在教冇教学屮，我根据学生的实际情况，有针对性地加以评价，适当地鼓励

4、，取得了较好的教育效果。在班级开展的各项活动屮，评选出“文明学生”、“守纪律标兵”、“文明礼貌标兵”、“卫生标兵”、“学习标兵”、“劳动标兵”等，树立典型,发挥榜样的力量。我还抓住毎个学生的闪光点，设立了各种“进步奖”。利用办墙报“书法园地"、“美文欣赏”、“小小书曲家”等，让学生品尝成功的喜悦，获得成功的满足。逐渐在班上形成一种浓厚的、积极向上的学习氛围。浅谈我的班主任观自进入教师行业起，我一直担任班主任工作，至今，已有十几年的时间，其屮的点点滴滴,心酸苦楚自不必言，深感班主任肩负的责任重大，作为班主任需将学生的知

5、识水平和精神情感水平不断地从一个层次引到另一个层次并得到全面发展。班主任工作是一项专业性很强,对白身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。而作为新时期班主任丁作更应具备一•定的技巧和素质。下血我就我的班主任观浅谈几点：一、努力使自己成为一个反思性班主任。在过去的班主任生涯中我始终坚持的原则是一定要对学生要求严格，而且也始终坚信只要严厉加负责就一定能带出好班。的确，付出总有冋报，班级带的不错，但我却是在用我的青春和时间熬出成绩，长期下来，随着年龄的增长,真觉得力不从心，而且这

6、种方法把学生也压得很累，老师和学生都疲惫不堪。真正的优秀班主任应该是一个善于反思善于总结的教冇者，只有不断地思考才能把一些名家的先进经验内化为自己的东西，只靠蒙头出力是永远也提升不了自己的管理水平，将永远不能成为专业的班主任。二、努力成为一名与时俱进学习型的班主任。常常有这样的抱怨：“现在的孩了怎么这么难教冇，教了这么多年，越教越不会教了。”通过学习，才发现白己这十几年的班主任管理根木没有什么变化，拿白己的那来一套来管理现在的学生，当然不奏效了。现在的学生与原来的学生不一样，现在的学生每天接触是电视、电脑等各种信息，

7、视野开阔、思路敏捷,遇到问题，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提侣新的教冇观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须不断的洗脑,不断汲取他人精华，要学习教冇改革的新理念，用最新的教冇理论武装自己；，要学习专业知识和其他备门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他备门学科的知识上，具有广泛的文化索养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山Z石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从屮吸取有益的东西，努力使自己成为一名与时俱进的

8、班主任。三、努力从“管”走向“理”。在过去的班主任管理工作屮，如果给自己定位的话，我只做到了第一步，只会“管”，只会“盯”，每天盯着学生打扫卫生、做操、上自习、甚至到吃饭睡觉。没有一刻敢放松的时候，H己已经觉得做的没有任何疏漏了，但问题仍然不断，大大小小的事情不断。同时，每天的班主任计划被一些琐事搅得没有头绪，累不说，精神上也是一种折磨。通过不