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时间:2020-04-02
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1、浅谈如何加强语文课堂的有效性长岭•!'学胡希【摘要】:本文意在探讨语文教学有效性的问题,找出现阶段语文课堂教学存在问题的原因及解决策略,让学生在有限的课堂上最大限度掌握知识和技能,并学会如何学习,实现课堂教学的H标。【关键词L语文课堂有效性教师所谓语文有效教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识与技能,过程与方法,情感态度价值观等方面获得进步与发展,并最终学会如何学习语文,使之语文素养得到提升。简单的说就是教师采用各种方式及手段,用最少的吋间和精力取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学H标。H前的语文课堂教学屮,很多教师还仍沿袭“填鸭式”的传统式教育教学模式,将
2、学生当成灌输知识的“容器”。教师讲,学生听;教师问,学生答;加上机械重复的抄写,以及为应付考试而做大量的练习,都忽视了学生的主体能动性。使课堂沉闷,缺乏活力。教学效果也欠佳,主要表现在一下儿个方面:1•教师的创新意识淡薄。不能与时俱进,自身放松了对学习的要求。“穿新鞋走老路”,不能很好实施新课程的要求,缺乏激情,教学方式单调,组织教学不力,教学程式化,而且现阶段学校的考评制度(教师评优与学生分数挂钩)相对滞后,导致部分教师急功近利,唯分数是从,课堂教学面面俱到,生怕有遗漏的知识点。2•教师深受应试教育的影响,只按照考试的要求进行教学,抓考点,获得较好的成绩成为教
3、师的终极H标,所以考什么教什么,怎么考就怎么教,怎么练。3.忽视了学生的主体地位,导致学生学习被动,缺乏主观能动性的发挥。课堂教师包办现象严重,学习的自主学习的吋间较少,自己思考的吋间较少,学生没有真正成为学习上的主人。4•教师没有针对学情进行分层教学,而是“一锅煮”,要求学生死记硬背,机械训练,听说读写的能力严重缺失,学生的语言表达能力和写作能力低下。教师把语文教学引入死胡同,只在课本的语文文字形式上兜圈子,使学生语文能力提高缓慢。以上四点都在一定程度上制约了课堂教学效益的提高。作为一名语文教师,取得优良的教学效果,提高学生文学索养,就必须把学生多方面的发展作
4、为教学的立足点,把教学过程看作是对话,沟通,合作的活动。那么,在语文课堂教学屮如何实现语文教学的有效性呢?下面,就实施语文课堂有教学的策略,我谈谈几点肤浅的认识。一、语文教师要丰富知识储备,不断更新知识。随着素质教育的推进和新课程的实施,对语文教师的知识要求很高,吃老木己经远远不能满足现代教学的要求,这就要求教帅必须不断学习,与时俱进,不断进修专业知识,有扎实的教学功底,扩大知识而才能在教学屮得心应手,游刃有余。教师丰富的知识是提高语文课堂有效性得的重要保障和前提。二、教师要加强个人的文学修养。学生喜欢风趣,幽默的老师,爱屋及乌,所以他们会因为喜欢老师而喜欢听老
5、师的课,从而积极地投入学习。“腹有诗书气自华”,深厚的文学底蕴不但令老师拥有自身魅力来吸引学生,更能促进教师的语文教学能力。三、努力激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。”要想让学生喜欢语文课,进而提高学习成绩,就必须要让他对这门课产生兴趣。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极FI的。积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。教师要成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在有限的
6、吋间内,每一-位学生都要得到较为充分的锻炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。四、营造民主氛囤,让学生愿学。教师要努力转变角色,营造出和谐、平等、民主的教学氛围,让学生得到尊重和肯定。教师要始终保护学生回答问题的自信心和自尊心,要充分给予肯定和赞赏,激发学生学习的热情。要尊重学生的个性感悟,半学生的思维发生障碍,要因势利导,适时鼓励和启发。同时要组织其他学生对此作出评价,教师点拨,这样既起到鼓励的作用,又让学牛在教师的引导下也获得更好的感焙。五、关注学生的课堂参与度。学生,是学习的主人,课堂40分钟是学生撷取知识、提高能力的主要阵
7、地,教师要关注学生参与课堂教学活动的过程;关注学生思考的容量和深度;关注学生在课堂教学屮的情感体验;关注学生的学习方法,发挥自己独特的教学艺术,采取各种方式真真切切地提高学生的参与学习的程度,使学生的大脑皮层处于兴奋状态,全方位提高学生的学习效率。六、运用多种手段,充实课堂。有时,课堂丄貝是老师一•味的讲,可能会让学生感到枯燥。教师可以积极利用各种教学手段,如课件、视频等,充分调动各种可用因素,來为语文课堂服务。通过这些教学手段的利用,可以充分调动学生的各种感官来感受知识。如学习宋词,借助图画与音乐的配合下进行真情朗诵,有助于学生更深刻理解词的意境与情感。有吋也
8、可让学生自己上网查找资料
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