浅析小班化教学必须遵循的规律(石艳慧).doc

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1、浅析小班化教学必须遵循的规律岩头寨九年制学校石艳慧小班化教学是半代屮国社会发展的趋势之一。随着计划生育政策深入人心，独生子女逐渐增多，家长越来越重视对子女的教育，人们对接受良好教育的需求越来越迫切。小班化教学是一种教学组织形式，在缩小班级规模压缩班级名额,真正的达到以学生为主体。我校是一所农村九年制学校，学生基础差、底子薄，学生少，学校顺其口然的就成小班化教学。小班化教学和传统的教学组织形式有所不同，它有口己的优势和特点，那么在具体的教学过程屮我们应当遵循它的教学规律。一、发挥小班化的教育教学遵循新的教学形式的规律我们应

2、认识到“小班化”教学既继承了班级授课制的所有合理内核，乂克服了个别教学的缺点；既不过分增加教育成本，乂能充分发展学生的个性，取得很好的教育教学效果，但有些教师在“小班化”教学屮还是采用那个大班教学的那套管理模式和教学方式，穿新鞋走老路，墨守成规，而使得小班化教学的优势未能充分发挥出来，这是非常可惜的。我们要充分发挥小班化的教育教学的优势就必须从形式到内容都要创新和变革。要重视小班化的环境布置，创新小班化的管理模式和优化小班化的教学方式，这样才能增强教育教学的效果，提升教育教学的质量。：发挥小班化的教育教学的优势就必须从形

3、式到内容都要创新和变革下面就具体谈谈我的看法(-)重视小班化的环境布置实行小班化教学的班级学生数一般在三十人以内，，这使学生有更大的活动空间和展示自己的空间，那我们就应重视小班化的环境优化设计和布置。首先，小班化的座位安排要有小班化的特色，可以与大班的座位安排有所区别，根据实际教学活动的需要可摆成V、T、H形等多种形式，应有利于学生合作探究学习，有利于增强学生参与意识和培养学生的合作精神，有利于学生发展个性和培养能力。其次，小班化的教室内的环境布置要有小班化的特色，小班化的教室空间更大了，那么我们要把多余的空问精心设计，

4、充分利用起来。有利于吸引学生的注意力，营造一种更好的学习气氛。比如我们可以在教室放置小书架、电视柜、学生手工制作成殆展示柜、体育用殆柜……还可以布置学生写一些人生奋斗H标、心灵感悟纸片贴在教室的墙壁上、窗户上，让教室的每面墙、每扇窗都说话，都有生命力，以此来带动学生的学习积极性。小班化的环境设计和布置要更方便学生的学习生活，突出实用功能，要赋予环境的育人功能。（二）创新小班化的管理传统的大班由于学生较多，由于教师精力有限，使我们在班级管理屮可能只重视少部分学生，尤其是那些所谓的双差生，血会忽视一部分学生，形成最终的两极分

5、化。实施小班化教学后，有利于教师有更多的精力关注全体学生，照顾每一个学生，促进每一个学生健康发展，达到真正的因材施教。为此，小班化管理模式在沿袭原有的大班有效的管理方法外应有所创新。首先，我们应建立每一个学生的信息档案，详实地记载班级每i个学生的学习、生活方面的状况，定期与每一个学生家庭交流沟通，如实反馈信息，加强家校合作，提高教育的针对性和有效性。其次，班集体的班干部队伍建设可以打破以往选优的传统，血实行轮值制，小班化的班级人数以三十人计算，那就可以一月为一周期，每人轮流做班长，参与班级管理。这就使每个同学能得到锻炼的

6、机会，从血增强学生的主人翁意识，提高学生的实践能力和管理能力。再次，定期开展民主测评活动，即对学生在校的守纪和学习状况进行评和互评相结合的测评活动。利用晨会和班会让学生自我评价，介绍自己的学习生活状况，肯定己的优点，找出H己的缺点，分析解决的措施。自我评价有利于学生扬长避短，更好地健康成长，互相评价有利于学生客观公正地对待他人，互相帮助，增强合作意识和竞争意识，增强班集体的凝聚力和战斗力。但教师在民主测评活动屮要注意加以引导，防止自评成为自吹，互评成为互相揭短的极端现象的出现，引导学生正确认识和对待自己和他人，促进师生关

7、系、生生关系的和谐发展。（三）创新小班化的教学小班化教学中，由于人数少，教师有更充裕的时间和空间去了解、剖析每一个学生，那我们就应该根据学生的实际，发挥小班化教学的优势，优化小班化的教学方式，以达到更好的教学效果。首先，小班化教学中，教师必须更新观念，教学要以生为本，要重视培养学生自主学习的能力、培养学生的创新精神。传统教学屮，学生是被动的接受者，血在小班化教学屮，学生的地位应有更多的改变，要成为自主学习的探索者。这就要求我们在小班化教学屮要科学编写和利用学案，课前让学生抓住学案预习，课屮让学生围绕学案讨论交流、质疑答疑

8、。教师要做成功的导演，要让学生成为教学过程屮的主角，在学习的大舞台丄展示自己的风采，不断地发展自己、提高自己。其次，小班化教学小，教师有更多的精力去了解每个学生，面向全体学生,针对学生的个别差员，因材施教。在教师的心屮，可以根据学生的实际情况把学生分为三个层次：一•是学习能力强、成绩好的学生；二是学习能力和成绩-•般