怎样培养小学生的作文素质.doc

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1、怎样培养小学生的作文素质摘要：小学生作文时小学语文教学的难点工作，教学中，首先要注重平时的积累，其次让学生写作文时写出真情实感，再次，要让学生知道写作的方向，最后教师的激励机制也是至关重要的，把握好以上几点，作文教学才会更加轻松。关键词：培养；小学生；作文素质中图分类号：G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)29-207-01作文教学是语文教学的重中之重。将作文教学方面的工作做好，是每一位语文教师必须接受的挑战，那么我们该如何做好这方面的工作呢？为了让刚学写作文的学生轻松作文，我们应该从以下儿方面培养学生们的作文素

2、质：一、注重平时积累，为写作文奠定基础要想写好作文，收集好的素材是先决条件。那如何收集好素材呢？可以从以下几方面做起：1、记写名人名言、记好词佳句等。收集之后，老师还要鼓励孩子们积极应用。2、利用活动、游戏等时间，充分调动学生眼、口、耳、鼻、脑等感官，把日常学习生活中发现的人、事、物以及自己的点滴感触记写下来,作为写作索材积累下來。有了以上两方面的原始积累，老师在学生作文时只要加以引导，学生定会手到擒来，一篇优美的作文就会跃然纸上。二、身临其境，写出真情实感任何单调的解说，任何形象的比喻都不会让学生更好的理解作文的真谛，让学生在教室里苦思

3、冥想的写作文，也就是闭门造车。只有让学生投身到现实生活中，学生才会写出优美的作文。我参加工作的第二年，在农村初小任教，学校没有院墙，和几户农家并排而居，我在给三年级学牛上写《你熟悉的动物》的作文课时，我把农家的儿只鸡“请到”学校操场，拿出半个馒头，领着学生和鸡“玩”了半节课，然后再到教室写作文，没想到那次作文写的很成功，鸡的走、跑、叫、吃、抢等在学生笔下生动活泼，惟妙惟肖。这件事证明，只有让学生亲身体验了，亲口观察了，在适当的引导下，学生才会写出合适的作文。三、体验生活，发现写作源泉提笔无话说是困扰小学生作文的重要问题。老师要告诉学生：作

4、文就是生活，生活中的喜怒哀乐，我们看到的飞禽走兽，自己的所见所闻，理想烦恼等等,写下来就是作文！为了让学生写作文时有话说，我让学生从三年级起坚持写日记，把自己感受最深的事，或者所见所闻写成日记，我还耍坚持查阅，发现写到好的全班交流，等写作文时，稍加加工，就是一片好的作文。四、改变评价方法，让学生喜欢写作好孩子是夸出来的。学生个体是有差异的，这一点，老师们必须正视。作为老师不能用一把尺子去衡量所有的学生，应实事求是地、因人而异地看待他们。让不同的学生都得到成功的激励，学生就会产生对老师的喜爱,进而对作文乃至学习产生浓厚的兴趣。在作文中，学生

5、不一定每一篇作文都写得很好，但作文中的某一句话，某些词可能用的很好，这些闪光点一经发现，老师只要适当的加以肯定，学生没有了习作自卑感，就会自然地爱上作文，甚至会产生叶圣陶教差班学生写作文的效果。相信通过以上的几点做法，老师们教作文一定会更轻松，学生们学作文也会更轻松，我们的作文教学也会更轻松。