对牛津英语教学测试与评估的几点思考：.doc

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1、对牛津英语教学测试与评估的几点思考：一.牛津英语教学特点及现状在一年多的牛津英语教学过程中，我想无论是教师还是学生都已经深深地感受到牛津英语的特色了：其一，木教材题材广泛、词汇丰富，生活性强、实践性强，教材充分体现了以take-based为中心的教学思想，即通过完成某项任务来达到运用语言，进而掌握语言的目的。其二，是本教材特殊的语法现象。按我原来的理解，本教材与上海教材相比是淡化语法。后来在教学法中我感觉用“淡化语法”来概括牛津英语这套教材的特点是欠妥的。因为在我们所教的四册书中，你找不到专门教授语法的痕迹。它只是为学主提供

2、了生活化的环境，让学生学会在什么环境下用什么样的语言来表达。所以我认为牛津英语并不是“淡化了语法”，而是以情景语言代替语法。因为生活屮木来就是先有语言后有语法的。对牛津英语的特点已在广大教师中达成了共识，它所带给学牛的益处也自然毋庸置疑了。那就是：丰富的词汇为学生的阅读奠定了基础，生活化的情景使学牛开口成为可能。这不正是市教委选用本教材的初衷吗？我们仿佛看到了一片曙光：儿年后，学用牛津教材的小学生也许可以和用旧教材的中学生相提并论，初中生在词汇量上也可与用旧教材的高中生一决高低了。学生们见到老外也可以和他们谈谈天气，说说环境

3、，问问工作，聊聊家常啦！然而牛津英语的语法现象也给学生和教师带来许多困惑：学生看句子读文章尚可理解，提及语法，一片茫然。教师也不例外，碰到某些语法现象，讲与不讲，进退维谷。之所以产生这样的困惑，究其原因无非是担心考试考什么，怎样考。毕竟目前学生的学和教师的教很大程度上是受到考试制约的。考试是指挥棒。怎样考在很大程度上决定着教师怎样教，教什么；学生怎样学，学什么。应该说目前的牛津英语的试题较以往已经有很大程度的改变，但坦率地讲，有些题型还是离不开传统考试的方式，整体上还受传统考试的思维方式的束缚，考查过多的是学生的语言掌握程度

4、，而不是应用能力。这一点恐怕是与take-bases为中心的教学思想相悖的。二.关于牛津英语测试的几点设想既然牛津英语是以take-bases思想贯穿始终，考试为什么不可以用take-bases的方式进行呢'？既然选用木教材的冃的是希望学生能阅读，能交流，那么考试为什么不可以考得更直接些呢？既然考试是指挥棒，为什么不可以让它发挥积极的引导作用呢？我认为牛津英语考试如果能从以下几方面去着手，不仅可以引导学生如何去学，引导教师如何去教，同时也"J以更好地体现take-bases的思想。1•引导学生去记，去读词汇是阅读的基础。没有

5、词汇，阅读将成为无米之炊。反过來，阅读又对词汇的理解与应用起到了强化的作用。离开了阅读，词汇也就变成了无源之水，无本之木，最终会在记忆中逐渐淡忘，消失。如果考试能从词汇上动些脑筋，不仅可以考察学生字词的掌握程度，而且可以使学生的学习有明确的方向和着手点。比如，面对大量的食物名词，可以通过分类或选同类词的形式来考察。它的目的是考察学生是否认知所考词汇，因为我们知道，学习英语未必是每个单词都要会拼。但是对于那些常用的单词一定要考察学生的拼写及词的变化。词义的理解则可以在阅读屮进行考察。而且考试中阅读量应该加大，只有这样才能引起师

6、生在平时教学屮对阅读的重视。对阅读的重视会对学生的学习起到积极的作用。在阅读的考核屮应注意考察学牛以下几方面的能力：根据上下文猜测词义的能力、根据语句选择适当的释义的能力、整句的理解能力及整篇的理解能力。如果考试中字、词、篇占的比重大了，师生的注意力自然就投放到阅读上去了，英语教学的最终目的便可以在H常的教学中得以体现和实施了。2引导学生去写，去用牛津英语教材中押相当多的应用写作内容，如“调查报告”、“信函”、购物单、调查问题表等等。这些内容如果能在考试中得以体现,就能很好地考察学生运用语言的能力，而且也可以引导师生对这些内

7、容充分重视。否则，使教师平时要求学生去写，也只是浅层次上的调动学生学习兴趣而己。这部分内容在考试中可以通过“补全对话”、“编写情景对话”、完成信函、根拯所提供的材料写一份报告等方式进行考察。3•引导学生去听，去说目前英语考试中听力内容的增大，口试内容的增加确实己经起到了引导学生去听，去说的作用。但是现在口试的形式还不能完全达到考察学生运用语言的能力一目的。毕竟口语测试是主观型测试，评分者打分的主观性对考试结果有很大的影响。因此，目前的口试用分数来评定很难客观反映学生的实际水平，而且不利于鼓励学生的积极性。如果口试以等级评定代

8、替分数评，便可以采用比较灵活的方式进行测试了。比如，可以让学生根据图片介绍天气、城市、家庭及环境等。也可以让学生根据所给材作一个口头调查报告，或现场采访。只有在考试屮体现take-based的思想，教师在教学屮才能真正运用take-based的教学思想。只教什么，考什么，学生才能真正自觉去