培养小学生写话兴趣初探.doc

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1、培养小学生写话兴趣初探摘要：写话是习作的基础，低年级应着重培养学生的写话能力。说话和写话是表达意思，和思想的两种方式，各有各的用场，互相不能代替，而语言是人类最重要的交际工具。只有掌握了这个工具，人们就能交流思想。关键词：说话、写话、激发、训练、引导写话是习作的基础，低年级应着重培养学生的写话能力。由于他们语言不够丰富，表达不够准确，怎样才能让他们把话说的完整呢？因此，我觉得在写话的教学过程屮教师要注意诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而过渡到“我要写”O说话和写话是表达意思和思想的两种方式，各有各的

2、用场，互相不能代替。列宁说：“语言是人类最重要的交际工具”。掌握了这个工具，人们就能交流思想，交换意见。通过两年的教学实践和对学生作文的观察。我认为在说话和写话教育屮，应该注意以下几点：一、激发学生说的欲望说是写的基础，在教学屮，教师应积极营造说话氛围，激励学生主动参与，并且要让各层次的学生都有说话的机会。在教学屮，我特别注重教材屮每单元的口语交际版块，我精心设计问题，指导学生把话说明白，听明白。如在上《介绍自己喜欢的一种水果》，师展示带来的水果。(1)能说出他们的名字吗？我们一起來认一认。(2)请

3、用这样的句式来练说：“老师带来的水果有……有……有……还有……"(3)要想让别人知道你喜欢的水果是什么样的？应怎样介绍。(4)能从颜色、形状、味道、吃法等方而作详细、生动的介绍。(5)谁來介绍老师手里的水果？(6)同学们也把自己爱吃的水果带來了，老师也想猜猜同学们爱吃的水果,谁愿意请老师来猜猜？老师闭丄眼睛。先后指名一•到两名学生展示一•下自己带的水果。之后，老师睁开双眼，学生从颜色、形状、味道等方而介绍该水果的特点，师猜出水果。在学生了解了水果的有关知识的基础上，教师半售货员卖水果，请同学到前边來

4、当顾客买水果，挑水果，买卖双方进行问价，要价，讲价。（结合生活实际表演）（2）同组表演〃买水果〃。（注意使用礼貌用语）在这个过程屮不断规范学生的语言，让学生在说屮养成良好的语言习惯，因为说的话受到时间和空间的限制，不能保存下来。因此我们还需要具有“写话”训练。二、激发写的欲望《语文课程标准》指出：“小学低年级学生要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像屮的事物，写出自己对周囤事物的认识和感想。”1、引导学生认真观察低年级学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生

5、观察。比如说，为了让学牛有物可以观察，我就在教室屮布置了一块生物角，让学生亲手在花盆屮种上大蒜，并且每天认真观察记下生长过程。有的学生详细记载了大蒜从种下到发芽经历了儿天吋间，叶子颜色的深浅变化。。……正因为通过细致地观察，学生才抓住大蒜的生长规律，写得具体、形象、生动。当学生观察到的东西有限时，我把观察对象带进教室，让学生在老师的引导下，边观察、边写话。秋天，水果美食众多，我和学生在课堂上举行了一个水果品尝会。学生通过观察各种水果的外形，摸摸水果的表皮，嗅嗅气味，品尝果肉等活动，对各种水果有了较深

6、的认识，再来说一说、写一•写。把吃、喝、玩和写话有机的整合，学生兴致颇高，对各种水果也有了更细致的认识。如“苹果闻起来还有一种清香呢！”、“我发现香蕉果肉里还有籽呢！”、“榴莲的味道很臭，像臭豆腐一样。”这些语句无不显示着学牛的心理词汇很丰富，教帅贝要很好地加以引导、激发兴趣，孩子们的潜能就能得到发挥。无拘无束屮，孩子们产生了浓厚的兴趣，说出了想说的话，写下了想写的话，真正地由“要我写”变为“我要写”。2、利用好课文的插图教师要充分利用好挂图、插图，让学生看图写话，要让学牛进入到图中，把画面看活，让

7、学生参与到图屮来，诗人歌德说：“会读书的人有两只眼睛，一貝眼睛看到书的正而，另一只眼睛看到书的背而。”同样的道理，真正会看图的人，想象图外之境，领悟图画之意、感受图画之情。在我告诉孩子们看图后要象放影片一样，按“后退”“快进”“播放”让画面流动起来。”例如：学生在看小朋友扔西瓜皮，老爷爷提醒他这幅图吋，很多学牛把自己为作扔西瓜皮的小朋友写出了心跳和脸红;有的学生把自己为作旁观者写出了老大爷的脚步及喘气声，画面、音响感就全出来了，文章便有血有肉！因此在教学屮，我常找一些有趣味性、有意义的图画让学生看图

8、写话。因此在教学屮，我常找一些有趣味性、有意义的图画让学牛看图写话。在指导学生写话吋，我会有意识地引导学生观察图画，把看、说、写有机地结合起来，练让学生学会观察、表达的顺序，写话水平也逐渐得到提高。三、读中学写“读书破万卷，下笔如有神”，是杜甫总结出的写好文章的千古诀窍，而且他为使自己的诗歌达到“语不惊人誓不休”的境界，一生“群书万卷常暗诵”，“胸藏万汇凭吞吐，笔下千今任翕张”，几句诗歌道出了语言积累的重要性。的确读书是写作的基础。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生头