在语文教学中如何培养学生“问题意识”.doc

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1、在语文教学中如何培养学生“问题意识”传统的教学模式，使教师只注重知识的传授，而忽视学生的主体地位，不注重学生问题意识的培养，不尊重学生的问题意识，导致学生问题意识薄弱。主要表现为：课堂学生思维只能跟着老师转，没有独立思考的余地，不懂得发现问题和提出问题，不善于提出问题。因此新课程标准呼唤学生学习方式的变革，强调培养学生的“探究意识和发现问题的敏感性”，鼓励学生"自由地表达，有创意地表达”，发展学生“善于发现问题，提出问题”的能力。美国学者布鲁巴克也曾说过"最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问"。那么如何在语文教学

2、中培养学生问题意识？我认为应当从以下几个方面做起：一、营造民主氛围，让学生"敢问”1.建立融洽的师生关系，让学生敢说"亲其师，言其道”，融洽的师生关系是学生产生良好学习情绪的触发器，语文课在某种程度上就是情感教育课，教师要主动放下架子，与学生多拉家常、交朋友，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系，从情感上缩短与他们的距离。2.在学生提出问题和观点时，教师应尽量做到表情专注,态度和蔼对学生提出的每一个问题都要认真对待，耐心解答，哪怕所提问题十分幼稚肤浅，甚至是错误的，都要尽量给予肯定和鼓励，让他们从中感受成功的喜悅，使他

3、们热情高涨，思维活跃，积极主动思考和提出更多学习中的问题。防止在语言上伤害他们的自尊，挫伤他们的积极性。二、激发兴趣,让学生“想问”1.了解学情一一因势利导教师要扮演好诱导提问的角色，就得从学生实际出发,使不同程度的学生均学有所得。要了解学生原有的基础，利用迁移规律，根据具体情况设计教学，并重视反馈在教学中的作用。通过谈话、练习、书面调查等形式了解学生原有基础，这是备课、备学生的前提。这是诱导提问准备阶段。2.激发学生学习的情趣针对学生的学习欲望、情趣需要，创设趣味盎然的课堂情境，来激发其学习兴趣，诱导其主动提问。即通过教

4、师巧妙导入新课，激发学生对所学内容产生浓厚的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力源泉，学生对所学内容是否感兴趣是课堂效率高低的前提。因此，教师在引入新课时，应创设问题情景，激发学习兴趣，架设起探索的桥梁，激起学生“我要学”的认知内驱力，引导学生积极地投入新课题的学习，使得师生教与学同步，以期学生迅速进入主动学习状态。这样引入，学生对新知识的学习产生了浓厚的兴趣，注意力集中，他们的思维自然会在教师设计的思路上开始活动。三、创设情景,让学生“有问”语文课堂教学中如果教师采用“满堂灌”的教学方法,学生没有一点时间思考,也就难以提出

5、问题。因此，教师在教学时，要科学创设问题，设计关键的问题，提供感悟的契机,创设思维的氛围，启发学生在探索中自觉获取知识。1.要求学生自己预习教学内容，进行独立思考，发现疑难，提出问题。2•在课堂教学中，教师甚至可以故意出“错”给学生留下“钻孔子”的机会，设法让学生“钻空子”使学生意识到有独立探索问题的能力，体验成功的喜悦，从而愿意多提问题、思考问题,始终保持旺盛的学习热情。1.打破传统的教学模式，不能独占上课时间，尽量采用少讲、精讲、讲重点的方法，让学生有时间、有机会去思考、去提问。对浅显易懂的内容一般不讲，对比较抽象，学

6、生不易懂的问题要进行重点讲解和分析。每一堂课都给学生一定时间，让学生去阅读、去思考、去分析、去讨论。在教学过程中既要采用教师一学生、学生一教师这种纵向提问形式，也要采用学生一学生横向提问形式，鼓励学生之间质问、讨论、辩论。从而造就一种既有独立思考，又有互相探讨；既有自主学习，又有相互合作的良好氛围。四、授人以渔,让学生“会问”1.引导学生简单模仿问在老师的引导下，学生初步学会按老师提出问题的方法来质疑。比如对宋祁《玉楼春》的鉴赏，学生就会模仿老师的做法，提出这些问题：这首词上下阕各写了那些景色？作者流露出怎样的思想感情？用

7、了怎样的表达技巧？这一阶段学生提出的问题往往比较直接。2.引导学生初步思考后问学生在学会简单模仿提问的基础上，开始有意识地思考并提出一些有新意的问题。如经过阅读思考，进一步质疑:对于“红杏枝头春意闹”这句诗，历朝历代评论家都给予盛赞。如：王国维在《人间词话》中曾这样评价:著一“闹”字而境界全出。唐圭璋在《唐宋词简释》中曾这样评价：''闹”字尤能撮出花繁之神，宜其擅名千古也。但究竟好在什么地方？古人的评价是不是恰如其分？这一阶段学生提出的问题有了一定的成熟感。3•引导学生带着问题学，钻研后问当学生提出问题后，教师并不急于解答

8、，而是把问题交给学生，并指导学生围绕问题展开讨论。大多数学生认为确实好，理由是：“红杏枝头春意闹”这一句从写作技巧上来说确实想象新颖，别致生动。诗人运用通感，化静为动，写出了繁花盛开、蜂蝶争喧的春意盎然的景象。可是也有极个别学生认为：古今名家对这一句的评价有些不恰当。词的上下阕之间的意境和抒情基调是矛盾