关于课堂有效性的总结和反思.doc

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1、关于课堂有效性的总结和反思一、有效课堂管理策略1.关注学生的学习愿景和状态。从课前二分钟开始，调整激发学生进入学习状态。课屮教师到教室巡冋，不要老是站在讲台上讲。一节课40分钟，要合理分配讲授、讨论、联系、讲评的时间。考后满分，讲评课至少要讲评Z后学生能正确。要求学生动手H己修改答案，找出原因，要每讲评一次都有所提高。讲评课：不仅是的不仅是就这道题，仅限于这个知识点，而要举一反三，以一当十，要上升为题型,题型的背后是考纲，考纲的的背后是教材。学生的解题思路的训练很重要，要让学生有清亮的感觉，不迷迷糊糊，似是而非。学生经常犯的毛

2、病是“会而不对，对而不全”对于较简单的但是学生错了的问题，可以通过同桌间的相互坚持订正完成，对于多数同学似是而非的问题，可以让学生集体讨论来解决；对于问题集屮学生且容易混淆的问题，由老师在全班重点讲评。审题准确、书写规范定怎么强调都不为过的。找到适合自己的综合学科的答题模式。复习课要突出重点：哪些讲哪些不讲，哪些该掌握哪些可不掌握；学生对于基础知识，要明确白己哪些掌握了，哪些没掌握，不要用做题代替了复习。要给学生时间并且督促学生务必完成基础知识。学生基础知识有漏洞，解题就会出现问题。改善复习的流畅，改善复习的教学环节（见郭绍良

3、的讲廉）