关于当前教育实验研究的几点反思.doc

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1、文科标作内rr>r—-]]1J•一件目题者容14754.doc教育学关于当前教冇实验研究的几点反思刘力（杭州大学刘力）实验法是科学研究法屮最为精密、客观的一种研究方法。实验法要求妥善地控制无关的变量，要求按严密的设计程序进行操作和观察记录，因此，实验结果能较有效地用来说明现彖屮变量Z间的因果关系。在此基础上还可进一步对可能发生的现彖进行科学的预测。由于实验法有上述优点，所以，目前在教疔研究领域受到人们的青睐，被越来越多的理论研究者和在第一线的教育工作者所采用。实验法，大抵可分二种类型，一种是使用特别设备讲行的“实验室实验”；

2、另一种是在实际生活屮进行的“实地实验”。在实验设计依据的基木原则方面，二者并无太大的差别，但前者更强调变量的精确控制。目前教冇研究运用的实验法也包含以上二种方法，但以示者为主。其研究的重点，则以课稈、教材、教学法等新改革措施对于学生学习成效方面的影响为最多。近年来蓬勃兴起的教育整体改革实验，就是证明。人们常说教育科学的生命在于教育实验。事实上实验法是要有许多条件才可有效应用的。我们知道，实验研究凭藉周密而严谨的实验设计以控制够响实验效度的因素（如测验工具、被试身心条件，或是实验过稈所造成的干扰……等），现在误用和滥用实验法的

3、现象并不少见，其主要原因2—，就是不认真考虑和遵守教疔研究屮实验法运用的特点和规范。这决非一个可以忽视的无关紧要的问题，它涉及到实验法的效度，也就是教冇研究中实验法的可靠性或有效性的问题。因此，我们认为这是应特别注意的。为了保证教冇研究的品质，下面就实验工作屮常见的几个问题和难题作一论述。一、教育实验理论构建尚嫌薄弱教疗实验必然涉及到理论构建的问题。如果理论基础不稳固或太偏执，即使研究方法非常精密，推理过稈非常严谨，其研究价值仍然有限。据我们了解，近年来开展的诸多教育实验存在不少理论上的缺陷。一退大量运川新的术语，并将引进的

4、备种概念加上自己杜撰的名词一起使用，由于对它们的内涵及相互关系并无确切的了解，因而时常发生混乱。把教冇理论的突破简单化为术语的更新，不可避免地导致了教育研究理论体系的混乱。二是断章取义地从不同学科借用了许多理论。对这些理论框架只作形式上的改造，而对其内容却不进行深入的分析，对其理论前提、背景、运用条件和精神实质缺乏透彻的理解，经常把它们“用错了地方”或“批错了地方”；有时被否定的东西是恰恰是一种理论的优点，而被肯定的又往往是它的缺点或恰恰是不适合于我们具体条件的东西，致使理论框架内部发生冲突，还形成了理论与实践的鸿沟——理论

5、无法说明教冇实践，教冇实践也不能用来验证和修正理论。三是由于近年教育理论上的贫乏和学校改革的紧迫，实用主义倾向十分普遍和强烈。人们没有认识到任何具体条件下出现的具体问题，其实都是基于教冇理论其种缺陷的反映。教冇研究屮忽视理论的实用主义做法是不能形成教育改革新思维的，相反会把教育科学发展引入死胡同。但是，在整合和构建教冇实验理论的过程屮，也要注意到这样一个问题，即不同理论观点的对立，实际上是对具有多面性的复杂的教疗现象进行考察时，“研究角度”的普别与对立。比如前苏联合作教育学理论正确地指出了教疗过程屮教与学双方辩证结合的必要，

6、力图克服强制性教学的聲端，使双方的积极性共同得到发挥。但它把达到教学双方统一的途径更多理解为调节教冇的人际关系，而忽视了其他一些教学因素的丿'V有地位。教学过程最优化的理论过于注重师生劳动的合理化和教学工作负担的减轻（从工业劳动的合理化得到的启示）,对于如何使学生产生浓厚的学习兴趣，提高认知活动的积极性和独创性，以及教学屮的人际关系等问题则述Z羡少。由此可见，不同的教冇理论都着重从某一方面、某一角度考察教冇活动，解解教冇现象，因而不可避免地具有各自的局限性，其共同缺陷是往往忽视了其他方面的因素在教学过程的重要作用，难以全面地

7、说明各种教育问题。我们认为，现有的教育理论至今还不能对现实的教育问题提供-I•分满意的解释。教冇实验的理论基础构建仍是当前一项十分繁重的科研任务。二、教育实验实施准备明显不足教冇实验应当有一个完备的纟R织工作计划，为研究工作创造必要的资源条件。学校教冇改革实验之复杂性、长期性决定了它需要充分的工作准备和足够的资源条件，而这一点还不曾在研究者屮形成共识。因而儿年下来，虽然实验班学生成绩比对照班学生要高，但未必是从与改革设想一致的执行方案中得来，有时英至恰好是改革设想贯彻得“不彻底”的负向结果，这个问题是令人沉思的。记得瑞典一位

8、教育家胡森教授在我国的一次教育改革学术讨论会上曾经说过：要进行一项改革，第一，必须进行试点计划，以便能评价改革实验的可行性和改革方案的合理性;第二，应当尽可能早地先对教师和学生家长进行多种形式的培训工作;第三，应该系统地组织关于学校改革实验设想有关问题的讨论，统一认识，争取与改革有关的人都