【精品】培养学生学习兴趣张扬个性.doc

《【精品】培养学生学习兴趣张扬个性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学心理培养学生学习兴趣一一张扬个性湘潭市湘潭县谭家山镇泉丰学校龙元华【摘要】兴趣是一种内在的动力，这种动力会改变一个人一生的命运。你对生活感兴趣，就会觉得生活丰富多彩，生命绚丽多姿；你对学习产生兴趣，就会觉得学无止境，学海无涯。学生的任何一种兴趣都会使其获得广博的知识，形成一种强烈的爱好，深深地体验到一种成功的满足。【关键词】兴趣学习师生关系活动众所周知“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐

2、趣，从而提高学生的语文素养。因此，经常而细心地观察儿童的兴趣,对教育者是最重要的。学生对某一方面的知识而产生的兴趣和爱好，显示学生对某方面知识的渴望，学生一旦兴趣浓厚，自然会融入到如饥似渴的学习中。兴趣是一种内在的动力，这种动力会改变一个人一生的命运。你对生活感兴趣，就会觉得生活丰富多彩，生命绚丽多姿;你对学习产生兴趣，就会觉得学无止境，学海无涯。学生的任何一种兴趣都会使其获得广博的知识，形成一种强烈的爱好，深深地体验到一种成功的满足。由此可见，一个教师在教育和教学工作中，务必要正确地、认真地、科学地善待学生的各种兴趣和

3、爱好。我从多年的教学中感悟到学生学习兴趣的技法和引导是至关重要的。创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习。一、提升学生学习兴趣的关键是融洽师生关系教师与学生的关系是教育过程中最基本的人际关系，是构成学校教育的基础。只有建立良好的师生关系，才会有良好的教育教学过程,才会有效提高学生学习兴趣，才能高质量地完成对学生的塑造和培养。因此，教师在处理师生关系过程中，应当努力做到“热爱学生，诲人不倦”。如果师生关系式民主平等的关系，彼此尊重和信任，学生生活在这种环境中，就会感到做人的尊严，对自己信心十足，乐于施展才能，愿意参与各项教

4、学活动，注意到自己是学习的主人，从而激发出无限的学习兴趣。教师在长期的教学中视生如子，心心相通，就会心情舒畅、情绪乐观、积极稳定。在这种融洽的情感氛围中，学生不断受到陶冶和感染，学生的情感就会进一步的升华，觉得学习是一种无穷的乐趣，学习态度自然端正，学习动机自然长远。所以融洽的师生关系是一种无形的教育因素，在某种程度上起着制约作用。学生是教师工作的对象。学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。每个学生有差异，也有独特的一面，一旦教师忽略对学生的密切关注，深入细致的了解，那么学生就会冷淡学习，学习兴趣跌落低谷。学生在校，

5、教师有所了解，更重要的要充分了解学生成长的家庭生活环境和经常接触的人或事，以及学生的苦恼和忧虑，否则学生高昂的学习兴趣会一落千丈。在班会活动中，让全班学生以书面形式“老师，我想对你说”把心中的苦恼向老师倾诉。学生都尽情地把自己的苦衷倾吐了出来。家访事关孩子一生命运，家访中家长深深知晓家庭环境对孩子的学习兴趣的严重影响，对老师的敬无从言表，师生关系的融洽才是打开学生紧闭的心灵大门的关键，才能使一个濒于无望的学生点燃学习的希望之火。教师如果把教育学生的权力凌驾于学生人格之上，势必会把斥责、讽刺、挖苦、歧视视为正常的教学手段，

6、甚至发展到辱骂、体罚的地步，从而酿成师生关系的恶化和紧张，学生的自尊心和上进心就会受到严重挫伤，对你所教学科产生消极兴趣，或望而生畏，或置之不理，上课心理压力加大，心情忧郁，往往人在课堂心在外，稍有言行举止不当，会触发学生的对立情绪，正常的教学秩序因此受到严重干扰。什么后进生“特殊座位”、什么“特差生”名册罗列……都是导致不悦或打击学生学习积极性的原因，学生原本的一点学习兴趣便被抹杀一光，破罐子破摔，这一摔，摔坏一团，摔坏了学风。学校是学生学习知识的地方，同时也是学生改掉陋习的地方。当学生缺点多于优点时，教师一定要努力去

7、发现和赞赏学生身上的闪光的美好的东西，要以积极正常的心态对学生晓之以理、动之以情，潜移默化，不要急于求成，一定要循循善诱，切勿一味抓住学生无兴趣学习状态下的诸多弱点或缺点不放，故意借题发挥或“杀鸡给猴看”以例示众，学生在受到打击后，对教师所教学科的学习兴趣荡然无存，那么无可救药的“特差生”或“后进生”随之出现。人无完人，孰能无过，伟人也有犯错误的时候，但必要时，犯错误也是一种美丽。尼克松犯错误使中美关系趋于良好；猿猴犯错误下树从而进化成直立行走，前后肢分工直立行走；李白犯逃学错误成为驰名千古的伟大“诗仙”，何况小学生犯错

8、误往往是在好奇和无知的情况下触犯了某某条规，或是在兴趣中一时冲动表现出来的言和行于情于理不相符而已，无需小题大做，防止压碍学生学习兴趣。要真心实意与学生交流，交流时注重言辞的委婉、和谐悦耳、有效激发、积极诱导，在平等的交谈中，让学生悟出自己的错误和不足，有则改之。教师一定要把握：课堂严肃认真、有序活泼、有意识提升兴趣