b1特优生培养的几点想法.doc

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1、特优生培养的几点思考：一、高一着手选苗，进入高一可根据入学成绩年级前80名学生提出来，组建两个班，既可吸引全市优秀生源，也可为以后选定清、北苗子做准备。个人观点，在调研考试完后再组建一文一理特尖班已经较晚，因为学生的学习习惯、书写习惯、各科基础知识等已经形成，到高三再纠正学生的这些习惯可能性较小。选学生时以语数英三科成绩为主，优中选优，及早组建特优生队伍，建立特优班。二、特优生任课教师要专，教师任用要本着责任强、精力旺、水平高的原则；班级人数要控制在30〜45之间。一是最大限度地减少这些教师的工作量，使他们专心致志地投入到特优生培养工作上。过程中，老师跳进题海精心选题，学生跳出题海，不是做

2、得越多越好，关键是学生要善于总结,力求知识过手。二是适当对这些教师进行必要的培训，提高专业知识水平、积累特优生培养经验。三是这些教师要有高度的责任心，这是最关键的。另外特优生培养工作是个长期的系统工程，要有耐心和毅力，不能忽冷忽热，虎头蛇尾。三、高二一学年精心育苗，在分文理科后，特优生班课堂教学要加快速度、提高难度、挖掘深度、拓展宽度。进度上不必受其它班级限制，以便有更多的时间进行纵深复习与专题演练。自习课外辅导精细化，在学科思想、错误问题、考卷练习批改上，任课教师与学生讨能够进行而对而的探讨、针对性的指导、个性化的批注。提高试题、规范考练，试题不重复还要确保有难度、考试必拉开、考后必研究

3、，确保练有收获、考有实效。任课教师可把学生两周出现的试题错误重新整理出来，让学生进行训练。四、高三全力复习与训练，理顺关系、鼓足士气，夯实成败攸关的一轮复习二百天，强调学生紧跟课堂抓重点、突难点、查易错点；第一轮复习特优生应重视基础，要避开一味拔高的误区善思考，勤观察、早谋划，抓牢快速提升的二轮复习六十天，引导学生连点成线，归纳成面，构建网络，整理知识小专题；研究试题、提高技巧、规范训练抓住提高效率的三十天要求他们走进吋事，学以致用，知识与热点结合；调整节奏、稳定心态、回归教材保全返朴归真炉火纯青的后十天。五、特优生培养体现活，这些学生都有他们各自的灵性和特性，要求他们刻苦、认真，但不能用

4、一个模式统得过死,重在培养他们的学习方法和学习兴趣，尽可能调动他们学习的积极性，充分挖掘他们内在潜能。当然培养他们良好的品德，提高他们的综合素质也非常重要，同时良好的身体和良好的心态也是最终成功的关键，这些都需要班主任和任课教师在平吋教学屮特别重视。培养特优生良好的心态可利用班会课进行励志教育、信心教育除以上儿点外，应教会特优生自身还应该做到以下儿点:匸每周整理在一周内的错题，利用周末自己重新演算一遍,对知识盲点和易错点要求改在错题集或惜时本上，多找时间复习这些易错题和知识盲点。2、每周的练习题学生完成后，要求他们互评，及时发现自己的不足，在经过学生讨论后不能解决的知识，可由科任教师及吋讲

5、评。3、参加体育锻炼，必要时可采取硬性要求让学生锻炼身体（周六下午第三节课后让学生锻炼至少1小时）。让学生有足够精力和体力去学习。越是临近高三、越是临近高考，越要进行体育锻炼。4、每次大考完后，特优生及时总结考试过程中的过失性丢分，这里面包含学生的书写习惯、答题习惯等诸多因素，让学生及时纠正。5、从高二下期开始，重点学科（文科数学、外语、地理；理科数学、外语、物理）学生每周完成一套综合试题（含高考题），可组织学生互评、讨论。