语文人教版七年级下册8木兰诗.docx

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1、10.木兰诗【教学目标】1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法的表达效果。5、学习本文详细得当的叙事方法。 【教学重点】1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、重要文言词语的积累。3、体会课文的语言特色。【教学难点】体会详略得当的写作特点【教法学法】诵读法、讨论点拨法、情境教学法【教学课时】二课时【教学过程】第一课时1、导语：同学们，在

2、上课之前，先让我们一起来欣赏一首歌曲。播放歌曲《谁说女子不如男》。导入：看来大家知道的女中豪杰还真不少！刚才有人说到一个人——木兰，同学们，你们知道木兰这个人物吗？哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事？（学生讲故事）板书课题。二、范读课文。1、解题：《木兰诗》是一首什么题材的诗?作品时代怎样?　明确：《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。2、听录音

3、范读课文，要求：A认真听读，不出声。B注意生字新词的正确读音。C揣摩读乐府诗的语气，注意句中的停顿处理。3、听完了一遍课文，同学们，你们有哪些话想要说呢？4、指名谈谈自己听后的感受。三、初读课文，自学生字新词，弄懂意思，整体感受。学生自读课文。2、检查学习情况。指名分段朗读，正音，学生集体评价。3、导入：刚才，老师检查了大家的自学情况，非常不错，下面，就请同学们按照老师给大家分好的组，结合工具书和课下注释，试着把这篇文言翻译成白话文吧。第一组：一二段；第二组：三四段，第三组：五七段，第四组：六七段。4、指句串讲。适时补充指导。5、指

4、名复述故事。四、背诵全诗。