青年教师培训心得 (2).doc

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1、花都区青年教师培训心得花东镇北兴小学鸿鹤分教点王莉花都区青年教师培训心得作为一名教师，就要树立终生学习的信念。做学生的好榜样，陪着他们每天进步。作为新老师，我无比珍惜这次培训机会，从中我也学会了很多，同时也增强了我成为一名优秀老师的信心。这次培训分三天进行，本次培训工作安排很合理。第一天上午由李志厚教授主讲《优效教学问题的思考》，平常工作中我们耳熟能详的是有效教学。听完优效教学这一概念，我才知道自己工作工存在的巨大不足。李教授主要从三个方面来阐述优效教学：一、探索“优效教学”的原因；二、何谓优效教

2、学;三、怎样使自己的教学富有成效。在探索优效教学原因时，李教授提到了一本《语文教育优思路》一书，这本书主要是批判我国语文教学，李教授让我陷入了思考，从批判我国语文教学声中我们能想到什么。作为经验不足的新老师我们对课标有无误读，对学生潜能有无误判，对自己的可为之处有无低估。课标能够指明我们教学方向，对课标的准确把握在平时教学工作中有着巨大的作用，平时教学要注重理论和实践相结合。好老师就是要通过不停的学习、反思和实践。老师还要把自己的注意力放在学生的长远发展上，学生的潜能比我们想象的要大，我们不能小看

3、我们的学生。对于教师自身的能力，我们也要充满自信。李教授以6岁小才女李尚荣为例子，为我们讲述其实在学生眼里没有难易之分，对与难易的判断，教师不要基于自己。这样反而会给学生造成学习障碍。教师教学过程中还要观察学生，看看自己的学生是不是还徘徊在低端学习，低端学习所对应的是低效果、低效益。老师所付出的劳动和收获不能成正比。低端学习所表现出来的特点是低难度、低速度、重巩固、轻综合和范围窄。低端学习不适合学生的长期发展。与低端学习相对应的是高端学习，高端学习大概可以分为四个阶段：积累学习（知识增长作加法）—

4、—同化学习（知识增长作乘法）——转化学习——超越学习。老师不在于教学生知识，而是教学生学习的方法。作为教师一定要弄清楚学习跟发展的关系，我们要让学生的学习由独立学习向集体学习转化。现在已经过了单打独斗的年代，学生要想学的更好，走的更远就要学会在集体中贡献自己的力量，学会合作学习。我们要让“雁行文化“取代”赛马文化“。让学生树立共同愿景，提升班级整体凝聚力。而不是像赛马一样，目标不一，强调竞争。这样只能实现个别优秀。为了帮助学生提升学习效率，我们要营造良好的班级氛围。讲到何为优效，李教授以电影《音乐

5、之声》为例，影片中教师如何让从来没有上过音乐课的孩子会认,会唱do,re,me…….李教授从以下两点进行分析：一是教学生音乐时的原认知结构的激活;采取谐音”doadearafemaldear”在学生已有的认知结构里找寻，就能方便学生记忆。二是示范多次，变化的示范。学生的好奇心很强，如果我们采用单一的方式学生很容易就会厌烦，我们要在方式方法上不断创新。实现优效教学还需要老师深刻理解以下几点：一是教学观念，其中包括学生观、学习观、教学观、课堂观；二是认清教师的角色，教师应该是学生的良师益友，是一名激励

6、者。不断激发出学生的潜能。三是不断调整自己的教学方式与教学内容相适应。四是优效教学要做到有效率、有效益、有效果。这里有效率是指学生学习的速度和数量；有效益是指教师投入的精力、时间、成本有没有获得该有的价值；有效果是指培养出来学生的质量。优效教学在我国学记中也有很好的体现“一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年论学取友；九年知类通达强力而不反（大成）”学记思想和好的体现了优效教学的终极目的：有效——高效——优效——长效。为了实现这一目标，李教授提到了高质、轻负。高质是让我们要把我方向的

7、正确性。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”就是轻负，即学的轻松。影响优效教学的因素有很多，作为老师要很好的利用这些因素，让它们在我们教学工作中发挥积极的作用。同时还要注意让各要教学要素交融互动从而实现优效教学。教师理解了影响优效教学的因素，怎样才能使自己的教学富有成效？教授的讲解更加精彩，让我获益良多。教学富有成效要从五个方面把握：一、要搞好三种课堂建设。要塑造有效课堂，让学生不单单是考的好，也要学的好。要塑造有趣课堂，学生的“学业成绩=学科兴趣+学习方法+学生智力”我们要让自己的课堂变得有趣。塑造

8、有序课堂，学生学习效果和课堂纪律有着密不可分的关系。我们中有抓好课堂纪律，才能实现有效教学。二、强化教学有度的意识。这里的度有四层含义1.知识的转化度；2.教师的影响度；3任务的日清度；4.学习力的提升度。三、要精心设计有效的教学环节。有效的教学环节主要包括引导性部分（导读部分）、背景性内容（激活已有部分）、理解学科内容（学习新知识）、思考与致用（新旧知识联系）、研究与拓展（训练灵活素质）。四、选用恰当的教学方略。这是实现有效课堂最主要的部分，选用恰当的教学方略包括：选用有效课堂管