高渠“教育质量提升年”活动实施方案.doc

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1、高渠小学“教育质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为了进一步加强教育管理，增强质量意识，完善管理制度，转变教育观念，全面提升教育质量，根据正宁县教体局关于印发《正宁县“教育质量提升年”活动实施方案》的通知精神，高渠小学特制定本实施方案。一、指导思想深入学习和贯彻正宁县教体局工作会议精神，以开展“教育质量提升年”活动为载体，以“抓班子、带队伍、严管理、创特色、保安全、提质量”为工作方针，不断推进和实现教育管理精细化、教育资源均等化、办学条件标准化、办学方向特色化、教

2、师队伍专业化、教学手段现代化“六化”目标，全面提升教育质量，努力办好人民满意的学校。二、组织机构为加强领导，确保“教育质量提升年”活动顺利实施，并取得成效，经学校校委会研究，决定成立“教育教学质量提升年”活动领导小组，成员如下：组长：刘小宏高渠小学校长副组长：刘俊鹏高渠小学教导主任成员：马变生门来宁刘峰三、总体目标通过开展教学质量提升年活动，理清工作思路，认真分析教学质量现状，研究提升教学质量的策略，探索教学质量评价体系、监控体系和保障体系，强化全体教职工以质量求发展的意识，使我校办学水平明显提高。

3、四、具体目标任务及工作措施（一）更新教育理念，提升教师队伍素质。坚持全员学习，全程学习，不断更新教学观念，优化教师队伍结构，努力建设一支适应现代化教育需求、创新能力强、素质高的教师队伍。1、开展读书活动。组织教师开展读书活动，提升教师业务素质。每学年至少举办一次“读书论坛”活动，不断提升教师的阅读水平和文化底蕴。2、开展教学基本功达标训练活动。每学年要开展一次教师教学基本功达标训练活动。内容为钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、现代教育技术运用。（二）优化教育管理运行机制，全面落实教育工作职责。以优化常

4、规管理为重点，恬静、淳朴、文明、上进的校风，严谨、务实、奉献、进取的教风，乐学、会学、善思、创新的学风，力争实现“管理一流、环境一流、队伍一流、质量一流”的办学目标，逐步建立科学规范、和谐顺畅、务实高效的管理运行机制。1、强化校长在教学管理中的主导地位。推行校长任课制度，落实校长“六个一”工作要求：每学年在县级以上刊物发表一篇以上管理或学术方面的论文，每月组织一次教研专题活动，每周参加一次教研活动，每周听课、评课一节以上。2、形成提高教育质量的运行模式。每学期至少组织2次优质课竞赛等不同形式的创新性

5、教学研究活动。3、进一步完善各项管理制度。学校进一步修订完善高渠小学《管理制度》、《考勤考核制度》、《校本教研制度》、《教研工作制度》《教师培训制度》等，使学校管理工作逐步达到规范化、精细化、科学化。（三）发展学生特长，全力打造学校特色和亮点。1、打造学校特色，提升学校内涵。2016年4月份开始，学校将进一步根据教体局的安排，全面落实，创新教育模式。学校每学期举行读书演讲活动，形成高渠小学特有的书香特色，弘扬中华文化，提升办学品味。2.培养学生特长，培育学校亮点。组织成立书法、象棋、跳绳、音乐等兴趣

6、社团，教师负责制定社团活动实施方案和计划，新编《感恩教育》、《踢毽子》等校本教材。利用社团活动时间对学生进行专门的艺体特长训练，要求学生每人至少参与一项社团活动，使学校处处有亮点，孩子们天天有进步。学校要进一步加强学生活动统筹，积极参加教体局举办的各项艺术活动，促进学生全面发展。（四）“研、教、训”结合，全面提高教育教学质量1、完善校本教研制度，加强校本学科教学研究工作。2、积极组织开展“推门听课”活动。校长每周听、评课不少于1节，每学期参加教研活动不少于10次。在听课的基础上对学校课堂教学状况做出

7、分析，并制定出有效的整改措施。3、优化教学手段，提高现代教育技术的利用率。大力加强信息技术与课程整合的研究与实验，通过组织开展“一师一优课、一课一名师”、交互式电子白板应用大赛等活动，提高教师现代教育技术与课程整合能力。4、开展“评优树先”活动。2016年起，每学期将在全校范围内举行“优秀教师”、“优质课教师”、“优秀教案教师”、“优秀作业教师”评选各一次，每年评选一次“优秀少先队辅导员”，并推荐参加全县评优活动。5、积极开展教学公开课活动。2016年起，学校要根据实际情况，举办观摩课、新教师汇报课

8、等不同类型的公开课。组织教师听课、评课，借鉴教学经验，改进教学方法，达到相互提高的目的。6、开展学生学法指导活动。各教研组每学期至少要举行一次学法指导座谈会或学法指导经验交流会，切实减轻学生课业负担，提高教学质量。（五）以推进教学改革为动力，全面构建教育评价体系1、抓好对学生学业成绩的阶段性的评价。学校每学期期中、期末对学生进行分层检测评价，最大限度保护学生的积极性。评价结果可按优秀、良好、合格、不合格四个等级记入学生档案，最大限度激发学生进步的内动力，促进教育质量的