湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级语文《在山的那边》教案（2） 人教新课标版.doc

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1、课题湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级语文《在山的那边》教案（2）人教新课标版主备人备课时间第2课时备课组长签名教研组长签名教学内容在山的那边第2课时个性化备课教学目标知识技能1.理解“山”和“海”的不同含义，理解诗歌象征手法的运用，体会诗歌蕴含的人生哲理。2.品味诗歌语言。过程与方法朗读法点拨法合作探究法情感态度价值观体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀，学习为实现自己的理想而不懈追求奋斗的精神。教学重点理解“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。教学难点理解诗歌象征手法的运用。教学过程一、激趣导入上节课我们认识了一个对外面世界充满幻想和好奇的小孩，也知

2、道了在他渴望见到海而在爬山后是哭着回来的，那么长大的他是一个什么样的人，课文中的山和海到底是什么呢？问题多多，这节课我们继续在王家新的带领下去寻找属于我们的答案。二、明确学习目标1．正确理解诗歌中“山”与“海”的涵义，理解诗歌象征手法的运用。2．联系生活，感悟诗歌表达的信念和哲理，领会全诗所阐述的人生哲理。三、讨论答疑1．“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？2．如何理解“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶”中的“一座座”？3．“因为我听到海依然在远方为我喧腾，那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次慢湿了我枯干的心灵……”这句话是什么意思？1．“一颗从小飘来

3、的种子”比喻一个信念，妈妈给“我”的信念——山那边是海。妈妈是由“我”的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。2．“一座座”说明我爬的山有很多，象征着“我”奋斗困难中遇到的困难也非常多。3．诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为“我”喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“慢湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，是心灵不再干枯，变得充实而有活力。4.思考：诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”2用心爱心专心有何象征意义？这首诗歌表达了作者一种什么信念？

4、（“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。）教师补充：象征手法：象征手法是文学创作的一种表现手法，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的理念、思想或感情。其特点是利用象征物和被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现五、课堂小结寄寓哲理的形象美是这首诗歌的鲜明的特色，文中是借助于“山”和“海”两个具有审美意义和价值的形象来进行的。“山”一个实际生活的境界，是要挣脱和超越的对象；“海”，一个想象性的世界，是追求和实现的目标。

5、“山那边是海”，把诗人的哲理感悟转化成了具体而实在的人生不断追求的过程。诗人在这首诗中所要告诉人们的是自己的人生感悟和坚定信念，即奔向理想的人生征途是漫长的。但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终会实现。六、当堂达标背诵诗歌的第2部分教学反思2用心爱心专心