专业核心课程开发项目组活动记录

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1、专业核心课程开发项目组活动记录序号佐证材料目录页码1《建筑制图与识图》项目组活动记录2～62《建筑擦的》项目组活动记录7～113《工程测量》项目组活动记录12～164《建筑施工项目管理流程》项目组活动记录17～215《建筑设备安装》项目组活动记录22～266精品课程开发项目组活动记录证明资料27～367专业核心课程开发项目组活动证明资料37～39393939393939393939393939393939393939393939393939393939393939393939393939对接新课标，修订实施性大纲建筑1组2012年2月我们建筑1组教研活动重点放在课程实施性大

2、纲修订上，为此我们召开多次交流会。这学期我们仍然坚持以“专业部—教研组”建设为抓手，发挥教师团队协作精神，通过同课头的组员仔细推敲、讨论，我们组员在上海市《专业教学标准》的指导下，完成优化《建筑设备安装》、《建筑识图与构造》、《主体结构施工》、《建筑工程测量》、《建筑工程预算定额应用》等重点建设专业课程实施性大纲。就《建筑设备安装》课程实施性教学大纲，王爱坤老师和黄飞鹰老师反复商讨和修改，倾注了大量精力和时间，认真解读了上海市《专业教学标准》，结合学生发展需求以及学校设备和教学实际的特点，在以下几个方面所了一些调整：1、目前我校在建筑给排水方面的实训比较成熟，所以这块的实训

3、比较完整，部分活动项目考虑实际情况，只做现场讲解（水泵），同时考虑知识的递进行和实训的有效性，课时增加了14学时。2、建筑采暖、燃气供应、通风采暖结合实际，通过录像或参观先让学生建立相关知识体系，在通过课堂教学达到教学目标，课时各减少2学时。3、建筑电气照明设备由于学生在基础课中理论和实训项目开设较完善，因此在本课程中以识读、绘图为主，课时减少了6课时。就《建筑识图与构造》课程实施性教学大纲，张丽娟老师和冯青老师认真研读了上海市《专业教学标准》，结合多年教学实践和学生发展需求，加入活动设计，增加项目教学和案例教学，也对原有大纲有所调整：391、《建筑识图与构造》学科分为两部

4、分教学，识图知识与建筑构造。2、识图知识主要依照上海市新课标建筑工程绘图的相关内容，结合专业特点，让学生手绘建筑图且学会识图；上海市新课标里建筑工程绘图上机操作制图的内容，另外开设AUTOCAD课程让学生电脑绘图。3、建筑构造是建筑专业课程学习的专业基础重点，引导学生掌握建筑构造的基本原理，加强与巩固对施工图纸的理解，便于建筑方面的新技术、新工艺的学习，增强学生对于建筑专业的热爱。我们在不断探索完善课程实施性大纲，争取在教学活动中能日臻完美。39核心课程开发组活动总结课堂教学如何体现新的课改理念，推进教学改革，提高课堂教学的有效性，激发学生学习兴趣，实现教育目标，提高教学质

5、量，一直是我校建筑工程部专业教师探讨的问题。本学期我们建筑1组组员积极开设公开课，每位老师的授课都各具有特色，教学流程合理，教学重点突出，突显了各自学科的教学特色。1、发挥备课组优势，各显风采担任《建筑设备安装》课程的黄飞鹰和王爱坤两位老师，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强。本学期黄飞鹰开设了《水表管路安装》，王爱坤老师开设了《常用卫生器具安装》。开课前，两位老师利用教研活动和业余时间，认真准备教学内容、教学方法，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。黄飞鹰老师采用小班化教学，通过行动导向教学法循序递进，利用信息化

6、仿真软件和实际操作最终完成安装水表管路的教学任务。听课老师评价这堂课体现了课改理念，效果显著。王爱坤老师采用任务引领教学法，从观看图片――设立情景――引入任务，通过多媒体教学和提问互动教学,增强学生对所学情景的体验和认识，充分调动他们的积极性参与到课堂学习中。听课老师一致感觉王老师教态亲切，课件设计合理，知识点详略得当。可以说，每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶，都是集体智慧的结晶，都是精彩的展示。2、增加动手操作实训，激发兴趣担任《钢筋翻样》课程的钱竹君老师在土木实训A区开设了《板的钢筋绑扎》。钱老师首先布置绑扎任务，和学生一起分析任务，对图纸识读、操作演示，最后学生分组

7、操作，老师点评。听课老师反映这堂课体现了以能力为本位，以就业为导向的教学思想，学生兴趣高昂，效果很好。担任《材料检测》课程的曹秀芳老师在土木实训C区开设了《石的筛分析实验》，采用实验的教学方法，凸显专业特点，教师积极引导，学生学习兴趣高，注重学生动手操作。3、打造精品课程，展示特色《建筑工程预算定额应用》课程是我们学校的精品课程。担任《建筑工程预算定额应用》课程的黄鸽老师开设了《挖地槽工程量计算》，采用“任务引领”、“启发式”、“图示法”等多种教学方法相结合，配合多媒体设备进行教学。任务设计具体，师生互动好。课程充