家庭教育对学校管理的影响的调查报告.doc

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1、关于家庭教育对学校管理的影响的调查报告洋北中学  朱业江内容提要：一所学校中的各方面管理直接影响到学生，然而每个学生家庭也都时时刻刻的影响他们，所以学生的家庭教育和学校的管理有着直接的关系。于是我围绕这个问题对学生的家庭展开了一些调查。提纲：1、选定调查范围确定调查对象；2、采取适当的调查方法；3、根据调查结果，具体分析各个学生的家庭背景，了解每个学生的家长；4、总结；一、调查对象：宿城区洋北中学初一（4、5）初二（4、5）初三（4、5）共六个班，人数为327人。二、采用问卷调查的方法：分班统计、整体汇总，从整体上分析家庭教育对学校管理的影响。三、调查结果：（

2、一）家庭基本情况：1、家长职业情况：母亲的职业：农民占70%，打工占15%，知识分子或干部占5%，其他占10%，父亲的职业：农民占40%，打工占37%，知识分子或干部占10%，其他占13%，从统计结果可以看出家长大多是农民或在外地打工。2、家长学历情况：母亲的学历小学占23%，初中占62%，高中占12%，大专以上占3%；父亲的学历：小学4%，初中占62%，高中占30%，大专以上占4%，从中可以看出家长受教育程度普遍不高，多数家长的学历为初中程度。3、家长的兴趣和爱好情况：25%的母亲及27%的父亲业余时间（有的整天）搓麻将或打牌，在家里各做各的事，交流很少，父

3、母间缺少交流的达45%左右，业余时间看书读报的仅上4~5%，15%左右有空就看电视（娱乐的电视片较多），并且不太顾及正在做作业的孩子，把音量开得很大。由此看来，相当多的家长精神比较空虚，家庭的文化氛围欠浓厚。4、家庭的完整度：单亲家庭的比例占5.8%，单独跟爷爷、奶奶或单独跟外公、外婆或父母在外面孩子独自一人在家的比例为4.3%，家庭结构的不完整使学生所受的家庭教育效果较为不理想。（二）家长对子女的关注程度和投入的精力：1、对子女的管束宽严适度的占73.6%，很严厉的占15.8%，很宽松的占9%，不闻不问的占1.6%.2、当孩子的学习取得进步时，有69.1%的

4、家长给予表扬与鼓励，有3.1%的家长给金钱等物质奖励，有9.4%的家长无所谓，从没表扬过孩子，有17.7%的家长总是不满足，指觉得孩子没有拿到高分。3、当孩子的学习退步时，有64.2%的家长帮助孩子分析原因，鼓励孩子，有28.7%的家长严厉批评，有1.5%的家长不理睬，有3.9%的家长打骂，有1.5%的家长急忙请家教，给孩子加大作业量，给孩子加压。（三）家校联系情况：1、家长会参加情况：有52.9%的家长每次都参加，有24.8%的家长大部分参加，有22.3%的家长很少参加。2、父母主动和老师联系的有9.8%，很少联系的占64.5%，不联系的占25.7%。四、从

5、调查结果看家长教育对学校管理的影响：1、良好的家庭教育对学校管理的促进作用：家长是孩子的第一任老师，对孩子的教育关注程度高，投入精力多，孩子就能受到良好的教育。这些学生进入学校一般素质都很高。在班级与学校的管理中，班干部、学生会干部的人选，较多从这些学生中产生，这些较高素质的学生参与学校的管理大大促进了学校的管理。2、传统的家庭教育对学校管理起阻碍作用：我校地处乡镇，是一所农村初中，学生家长的素质普遍不高，初中的占60%多，传统的家庭教育方式仍然存在，不少家长望子成龙，望女成凤，他们的目光主要集中在孩子的学习成绩上，有17.7%的家长对孩子的成绩总是不满足，指

6、责孩子没有考高分，由于家长的学历不高，他们把孩子看成是自己生命的延伸部分，总希望孩子能圆他们的大学梦，因此，一旦孩子学习成绩有所下降，有3.9%的家长不管什么原因，便给孩子们一顿臭打。有1.5%的家长忙着给请家教，给孩子施加压力，压得孩子无所适从。学校5天的教育抵不上2天的家庭教育，有27%左右的家长热衷于搓麻将或打牌，对孩子不闻不问，单亲家庭的孩子心灵上一直背着包袱，跟爷爷、奶奶或外公、外婆一起生活的孩子，更是得不到良好的家庭教育，于是散懒，各方面很难得到很好的发展。3、家校合作，共同发展：家庭教育对学校管理的诸多影响，是不可忽视的，我校在教育教学的改革实践

7、中，对集体管理进行了有效的探索，注重家校联系，开展家校合作，经常召开家长会，采用家访等多种形式与家长交流，由于家长主动和老师联系的仅占9.8%,不联系的占了25.7%，因此，要求老师（不管是班主任还是任课老师）主动去学生家家访，主动和学生家长沟通，定期向家长汇报学校、班级、学生的阶段情况，以便使家长及时了解自己的孩子在学校的发展情况。对传统的家庭教育方式指出不足之处，指导他们如何跟孩子相处，如何去爱孩子，怎样把孩子爱在心田，使家长不断改变对自己的教育方法，使学校和家庭教育形成合力，跟学校合作也是分不开的。五、启示：从总体上看，本次调查设计及操作还显得比较粗糙，

8、对学生的能力方面、责任意识、合作精神、