课题工作报告.doc

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1、在实践中探索在探索中成长——《信息技术环境下小学数学教学中培养学生创新思维能力》课题中期汇报尊敬的各位领导、专家、各位同仁们：大家好！今天能够有机会将我们学校一年来的课题开展工作进行汇报，此时此刻非常激动和荣幸。一、开题立项稳步推进我校申报的子课题是《信息技术环境下小学数学教学中培养学生创新思维能力》的研究。1、研究目标为：探索信息技术环境下的优化教师数学课堂教学的教学体系，在信息技术与数学教学整合中，提高学生的想象与联想能力，培养学生的揭疑与质疑思维能力，使学生在创新意识、创新思维和创造能力方面得到培养和提高，从而促进学校数学学科教学质量的提高。2

2、、《信息技术环境下小学数学教学中培养学生创新思维能力》的课题研究教学目标学生培养学生创新思维能力力教师教学结构模式图反馈调控灵活运用，发展创新思维现代教育技术创设情境，激发创新思维提炼内涵，激活创新思维整个教学过程教师在教学目标的指导下，运用现代化教育技术，改革调整教育教学方法，积极探索有效的课堂教学模式，培养小学生创新思维的措施，最大限度地开发小学生的创新潜能，培养小学生的探索精神，有效地培养学生的创新思维能力。3、在研究过程中，我们主要采取了以下方法：与本课题的研究目标、内容、过程相适应，总体上，采用课例研究法，辅以个案研究法。（一）课例研究法。

3、总体上，采用具有声、像、图、文的多媒体教学。边实践、边探索、边修改、边完善、边总结。（二）辅以个案研究法。(1）对于值得注意的学生个体，详细地描述个案，反映其研究前后的发展变化。（2）对于一堂典型的研究实验课，进行个案分析。（3）分成对比班和实验班，进行学生创新思维解题能力测试分析。（4）边研究边总结。自课题申请立项以来，课题组的教师扎实地开展研究活动，现将近一年来课题研究情况作如下汇报：二、扎实工作研究有序1．加强学习，提高教师科研素质和信息技术能力课题研究离不开课题研究实施者——教师，那么教师的科研素质和实际应用能力就成为了课题研究成功与否的关键

4、指标。课题组每学期都针对课题组成员和学科教师的实际情况将要开展一系列的培训，保证课题的顺利开展。自2013年8月课题组成立以后，为了使大家明确课题研究的内容、目的和研究方法，我们召开了课题“开题报告会”，在会上小组成员一起学习了本课题《实施方案》，让课题教师深化对课题的认识，把握课题研究方向。每学期初，课题组都会召开课题会议，将学校一学期的课题教学计划和教学安排加以公布，对本学期的研究工作加以部署，教师明确了一学期的具体研究任务和目标，工作起来就会心中有数。（2）、开展课题研究的理论学习我们每月定期组织课题组教师进行学习，学习课题研究方面的书籍以及和

5、本课题有关的书籍和杂志。为每一位教师设计了《课题实验教师课改研究足迹》，使得每位教师随时随地把教研所得记录下来，总结教学中研究的策略与方法。学期中会定期召开教师《课题实验教师课改研究足迹》交流会，教师之间及时的学习交流，共同提高。（3）、开展信息技术应用能力学习学校现在已经晋升为呼伦贝尔市标准化学校，建立了学校网站、每位教师都配备了电脑、每个班级都配备了电子白板，局域网、互联网覆盖了校园的每个角落，实现了班班通，利用这一有力条件，学校每月都由专业的微机老师对课题组教师进行信息技术培训，使每一位课题教师达到了独立制作课件、使用电子白板的能力。(4)、积

6、极组织教师外出学习现代社会信息技术发展迅速，闭门造车只会让自己落后、与社会脱轨。课题研究要与时俱进，了解本课题研究动态消息，就必须要不断的学习。学校力争通过各种途径安排课题组成员外出学习，参加各级各类培训、学术研讨、课题培训等活动。其中，李主任参加了内蒙古区电教馆组织的课题开题培训会，电教负责人杨老师参加了呼伦贝尔市组织的班班通培训，回来后及时的传达给教师，使每位教师都能掌握了教育发展的现状、更好的开展教学工作。2、开题后做好师生问卷调查开题后，进行了教师、学生问卷调查，了解到；由于信息技术借助它自身图形、声音、色彩、文字等优美画面的特点,将改变传统

7、的教育教学模式，让教师从繁重的重复性教学中解放出来。充分利用丰富的信息技术资源，激发学生学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，促进学生数学综合能力的发展。经过问卷调查，我们也了解到教师在数学教学中离不开信息技术，目前教师使用课件利用率100%；学生们也感觉到信息技术辅助数学课，学起知识也更轻松，学的更明白。3、学生建立“创新思维习题集”，学校定期组织学生创新思维能力试卷考试对比分析我们实验的最终目的是，学生创新思维能力的提高，结合教师讲授的知识内容，安排学生有计划的做一些提高思维能力的变式习题、发散习题等，既及时巩固所学

8、知识，又促进了思维的发展。每学期我们都要开展“学生创新思维解题能力”解题竞赛，进行教改班与平行班成绩对比分析