翟志华说课模板（第四阶段）(1)[1].doc

《翟志华说课模板（第四阶段）(1)[1].doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、说课模板说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者能够比较系统地介绍自己的教学设计及理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，在于说清为什么要这样教。说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。以下是说课模板，仅供参考。基本信息学科语文年级一年级教学形式新授教师翟志华单位河南省济源市济水西关小学课题名称《阳光》教材版本人教版说课记录说教材内容Ø教学内容Ø义务教育课程标准实验语文教科书一年级上册课文第八课《阳光》。这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自

2、然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。虽然是篇小短文，但是，结构的严谨，用词的生动、形象，含义的深邃，仍值得我们细细揣摩。第一自然段中的“田野”、“高山”、“小河”，于第二自然段的“田里的禾苗”、“山上的小树”、“河面”一一对照。而开头第一句的“阳关像金子，洒遍田野、高山和小河。”又与“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”遥相呼应。作为一篇小美文，《阳光》遣词造句有许多精妙之处。比如第一段中的“洒遍”，表现了阳光照射度的均匀和照射面的广。第三自然段中

3、的“跳进”，让人感受到了阳光的调皮可爱。阳光与人、自然与人的和谐的场景跃然纸上。第四自然段的“谁也捉不住阳光，阳光是大家的。”体现了阳光的博爱和无私。教材所处地位《阳光》是九年义务教育课程标准实验语文教科书一年级上册课文第八课Ø教学目标结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：认知目标：　　　认识12个生字，会写4个字。认识“”两种笔画和1个偏旁“”。　　能力目标：　　　正确、流利的朗读课文。背诵课文。　　情感目标：　　　感受阳光的美好与宝贵。Ø教学重点和难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。教学难点是理解“河

4、面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这句话。为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意，锦缎的图片很多，学生一看就明白；（2）借助情境，阳光照耀下的小河水波光粼粼闪着不同颜色的光就和锦缎很像了;（3）启迪学生创造性地想象，深化认识。说教法学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美好和宝贵。充分发挥学生的主体作用，建立民主的

5、师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。由于学生对阳光都十分熟悉，作为本课教学重点之一的朗读指导，应充分调动学生的原有生活经验和情感体验，使之对文本产生更加丰富的、独特的体验。从而读出感情，读出特色。说学法在本科的教学中，学生的学习是占主导地位的，在音乐的激发下，他们很有兴趣的想了解阳光，想知道别人对阳光的看法，想说说自己对阳光的认识，兴趣是最好的老师，兴趣激发学生们用讨论、倾听、谈话等各种方法对这一课进行深入的理解，学生在主动的学习，所以这堂课上起来很轻松。新课

6、标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。说教学过程教学过程是学好每篇课文的必要过程，要有节奏感，有秩序性，合理的完成教学任务。围绕教学目标，我的教学过程设计如下：（一）听《种太阳》，导入新课。对小学生来说兴趣最重要，用音乐激发学生的兴趣，让他们热爱课文，热爱生活。（二）图文结合，理解句意。借助图片理解阳光可以让小树长高、让小草更绿、让禾苗结果。（三）

7、指导朗读，启发想象，理解词义。“长高、更绿、结果。”这些词语能够让人产生高兴、幸福、有成就的感觉。（四）突出重点，解决难点。“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”是这篇文章的重点句，图文结合，再有形象的合理想象，学生们就理解了阳光有温暖，金子却是冰冷的。河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，为这句话作了注解。（五）使我们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让我们充分感受到阳光的美好与宝贵。（六）本课还有生字16个，其中，会认12个，会写4个。课后，除了朗读、背诵、写字要求外，还

8、提出了口头组词语的要求。让学生们利用课堂上几分钟写一写。（七）拓展练习，说说没有阳光生活会变的怎样？以一首诗结束本课。说板书设计一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在板书中，我利用简笔画和图片吸引学生，理解课文，提示寓言，板书如下：阳光禾苗更绿小树更高小河像长长的锦缎说其他说拓展练习拓展