班级管理四步曲.doc

《班级管理四步曲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班级管理“四步曲”——爱、严、善、恒吴惠琼班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁,做好班主任工作是做好学校工作的关键。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。结合多年班主任工作的经验，我总结出班主任工作必须奏好四步曲。一、爱教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。班

2、主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，既是打开学生心灵的钥匙，也是推行素质教育必不可少的手段。一个好的班主任，只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。只有当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，

3、学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。总之，在班主任工作中，爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。 班主任不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。二、严班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。“严”就是要严格

4、要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。班主任对学生教之初ejzc.com如果不严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉，严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。同时要严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误——作业未做，一

5、惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。因此，班主任唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。三、善“善”，即善于发现，制定善策，善于培养班级凝聚力、向心力和学生解决问题的能力。班主任作为班级的管理者，既要做一只勤劳的蜜蜂，又必须是一个有心人，是学生的良师益友。在班级管理中，班主任既要善于看班级中表现出色的学生，也要关心学习上有困难的学

6、生；既要看到班级中发生的日常琐事，还要透过琐事看到后面的教育契机；既要善于到班上勤走走，又要善于到科任教师那里勤问问；既要善于找学生勤谈谈，又要与家长加强交流；既要善于放手让班干部去管理班集体，又要善于进行总体调控；既要善于利用班规班纪规范学生的言行，也别吝啬自己的鼓励、赞扬，别忘了随时哟用充满激情的话语激励学生。对于发现的问题，要及时处理，防微杜渐，避免事态扩大。此外，班主任在日常工作中还要处处留心，仔细了解和观察每一位学生，孙子说：“知己知彼，百战不殆。”班主任只有了解学生，才有可能对学生因材施教、有的放失地进行必要的教育。三、恒“恒

7、”就是持之以恒，班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者，他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。因此，班主任在持之以恒抓班级管理的同时，还应加强学习，用新的知识充实自己，做知识的富有者，注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的表率。总之，只要班主任心中有爱，心中有学生，对学生教育动

8、之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会真正实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。