三年级数学期末卷面分析第二学期.doc

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1、三年级数学期末教学质量测查试卷分析（2013---2014年度第二学期期末）黄渠桥中心学校2014年7月9日三年级数学试卷分析黄渠桥中心学校李佳本次检测考试为2013——2014学年度三年级数学第二学期期末教学质量测查试卷。本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。本中心共有两所学校总人数为41人参加此次考试，其中惠北小学32人，平均分85.8；通惠小学9人，平均分86.5。两所学校的平均分是86.0，从统计成绩来看，两所学校的成绩较期中均保持平稳

2、上升，90分以上18人，80-89分15人，79-60分8人，无不及格学生，总体来说成绩成正态分布，但成绩在中下学生占总人数四分之一，有很大提升空间，有待于学困生的转化。下面就从以下方面对试卷进行卷面分析：一、学生答卷的优缺点第一题：知识宝库。（共20分)这一大题考查了本书80%的知识点，琐碎、全面。从试卷上来看，本体的失分率较高，错误集中在第4、7、11小题，失分的知识点包括计算经过的天数、小数的意义以及周长和面积，一些学生是因为知识点掌握不牢固，还有一些学生是因为审题不清导致做错，另外就是粗心。第二题：仔细计算（共30）。包括口算、竖式计算、脱式计算、估算。80％的学生出错在5

3、分以内。大部分学生对于本册书的数与代数计算题掌握的比较好。第三题：聪明选择。（10分）对于这一题，50%的学生能够全部做对，出错集中在1、3小题，原因在于对游泳池的拥挤程度（实质上是求人均占地面积）这一概念理解不清、还有对1公顷概念不清。第四题：准确判断（5分）80%的学生全部做对，其他学生均有一到三个错误，原因仍然在于基础知识掌握不牢靠、存在粗心、不认真检查、不会检查等不良的学习习惯所致。第五题：图形园地。（8分）从卷面上分析，全班此题得分率较高，涉及位置与方向、周长的画图、统计平均数这三部分内容，反应出来的问题是学生对于求平均数还是存在计算不过关的现象，过于粗心。第六题：实战平

4、台。（26分）此题得分率相对来说还不错，存在的问题题目要求没有看清，因粗心计算上出错。第七题：活学活用。（2分）此题属于拔高题，有一定难度，60%的学生能够全部做对，反应出的问题在于日后教学中应该对于学有所余的学生多加训练学生此种类型的题目，拓展思维，挑战自我。二、从学生运用知识的情况分析教与学中存在的问题第一、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等第二、对于知识的学习与理解不够深入，未能很好的做到活学活用，举一反三。第三、学生对于数学概念掌握不扎实，应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。第

5、四、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。第五、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。三、对试卷一分为二的评价数学试卷分为快乐神机妙算，慎重填空，公正判断、精挑细选，快乐画图，灵活解答，智力冲浪七道大题。概括有以下特点：第一、注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。第二、题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填一填、算一算重在对

6、基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第二、三、五题考查了学生的发散思维能力。第三、贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。四、今后改进教学的意见第一、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。第二、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。第三、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数

7、比较多的问题，先理清思路，酌句分析。第四、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。第五、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.第六、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。