一年级数学期末卷面分析

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1、一年级数学下册期末水平测试卷面分析（2011——2012学年度第二学期）本次期末水平测试于2012年7月10日进行，我校一年级学生全部参加了此次测试。下面就这次测试的情况作一全面分析。一、整体情况一年级数学期末水平测试应参加人，实际考试人。全年级总分分，平均分分，合格率为100%，优秀率为%。100分有人，占总人数的%。90——99分的有人，占%，80——89分的有人，占%，70——79分的有人，占%，60——69分的有人，占%。没有不及格的。二、试卷分析本次水平测试的内容涉及这一学期所学1至10单元的知识，覆盖

2、面广，表现形式灵活多样，难度适中，趣味性强，符合一年级小学生的心理特点和接受能力。卷面共有六大部分。第一部分是计算。通过让学生直接写出得数和列式计算来考察学生对100以内加两位数加减整十数和两位数加减一位数及20以内退位减法的掌握情况。第二部分是填空。内容包括读写100以内的数并且会按顺序排列数的大小、100以内数的组成、找规律、元角分的认识、找出图形中缺少的部分等知识，主要检查学生对本学期所学的基础知识掌握如何。第三部分是连线题，主要针对学生在认识钟表时刻时分针认不准的情况，采用了连线的方式让学生认识钟面上的时

3、刻。既增强了试题的趣味性，又减少了学生的失误。第四部分是看一看、填一填，主要考察学生对位置的理解。让学生说出各位同学所处的位置分别是第几组第几个。第五部分是数数、涂涂、想想，主要考察学生对初步的统计知识的掌握情况，通过学生数出各种平面图形的个数，填入统计表，再画出统计图，要求学生做题时细心观察、准确数数，学会简单的数据整理。第六部分是解决实际问题。共有4道题。通过让学生看图文应用题列出加法、减法算式考察学生是不是能够把学到的知识应用到实际生活当中，解决生活中简单的实际问题。同时还让学生再提出不同的问题，拓展学生的

4、思维，提高学生的分析能力与解决问题的能力。让学生掌握简单应用题中的数量关系。一、学生答题情况分析第一部分算一算，学生卷面情况很好，正确率高达99%以上，只有极个别学生看错运算符号出现计算错误，如7-0+4应该等于11，他们错算为4。第二部分填一填，学生卷面情况良好，准确率约是95%，个别题目出错较多，如第8小题找一找右图中长方体、正方体、球、圆柱各有几个，学生在找球的个数时，出现错误，数了5个，应该是3个。第三部分比一比、分一分，学生答题的准确率约是93.5%,第3小题先涂色再填空（图是一列小火车），图中有（）个

5、圆（）个三角形（）个长方形（）个正方形，并且还要在条形统计图中涂上相应的格子。这道题出错比较多，主要是学生在数长方形的时候，忽略了每两节车厢之间的黑色小长方形，只数了火车头上的3个长方形，正确的个数应该是7个。第四部分解决实际问题，准确率稍低一些，是90.2%。主要存在的问题是学生对图的意思不理解，不会看已知条件，只是单纯的看图中实际画出的数量，出现列式中的数据错误。比如第1小题中右边的瓶里画了5条鱼，而小猫说出的已知条件是“这瓶里有8条”，个别学生没有认真看题，错误列式为4+5=9，还有个别学生虽然看到了已知条

6、件，但是不理解图意，错误列式为12-8=4。第2小题由于个别学生对图意理解有误，错误的计算出“？本”是7+3=10、13-10=3、10+3=13等，正确答案是10-3=7（本）。一、整改措施通过对试卷和学生们答题情况的分析，在今后的教学中采取以下措施：1.培养学生良好的学习习惯。让孩子学会专心倾听。注意培养学生“坐得住、听得懂、表达得清”。同时还要学会勤于思考。一个思维懒惰的孩子，不可能成才。因此，老师对于在课堂上认真思考积极发言的孩子给予充分的肯定，每节课都大约统计一下学生的发言，根据发言次数、发言质量给予不

7、同的奖励。在完成作业时，不仅要求有数量，还要有质量，放学回家做完作业后再玩；按时独立思考完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习老师讲课的内容；做作业时仔细读题目；作业完成后认真检查一遍；作业做错后及时订正。2.狠抓基础知识的教学。认真备课，钻研教材，多和同年级的老师探讨好的教学方法。在课堂教学中，运用多种有效的教学方法，让学生充分掌握所学知识，尤其要多关注反应慢的学困生。3.提高学生解决问题的能力。从试卷中看出，题目的灵活性很强，这就要求我们在教学中让学生多角度的思考问题，把所学的知识能够应用到实际生

8、活中去，能够解决一些简单的实际问题。