2012至2013试卷分析三下于.doc

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1、黄河路小学2012—2013第一学期三年级数学期末试卷分析于高艳一、试题分析本张试卷重视考查学生掌握数学核心概念，建立数感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力等情况，既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，试题难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。二、学生答题分析1、直接写得数，这部分知识主要考察学

2、生的口算能力，因为平时比较注重对学生的口算训练，所以这部分失分比较少。2、想一想，填一填。。这部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握了质量单位的认识及互换，长方形周长的计算，分数的意义及大小比较等，正确率较较低。但对填上合适的单位名称做的不太好，尤其是：我市年平均降水量约为640（），学生对降水量知之甚少，所以不知道该填什么单位，大多数学生填写了640千克，还有：飞人博尔特跑100米所用的时间只有9（）多，学生对时间单位还存在一定的困惑，造成答题错误。其实这两题考察的内容是一样的都是

3、对所学单位的应用，从中反应出学生生活经验太少，没有很好理解所学。3、选择正确答案的序号填在括号内。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率比较高。部分学生不够细心，不能认真审题。如第一题，和考试前我们所做的一道题及其相识，学生看都没看，根据印象选择了原先所做题的答案。第2题没有认真理解题意，训练时间从下午2时30分到4时，这周的训练提前20分钟结束，结束时刻是（），未好好理解，导致错误。4、画一画。本部分着重测查学生的操作能力，能在方格纸上画

4、一个同样的平行四边形和一个周长是10厘米的长方形。大部分学生能正确画出两个图形，但有个别学生没有看清题意，画的长方形周长不是10厘米。通过测试发现，学生比较好地掌握了这部分内容，正确率较高。5、笔算下面各题。本部分试题主要考查学生的列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。大部分学生能正确地进行多位数加减，多位数乘一位数，较好地掌握列竖式计算的方法，但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，乘积末尾的0没有写；计算时抄错数字等。6、解决问题。能灵活应用数学知识解决日常生活中的问

5、题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第2题:买一台微波炉和一台录音机，可以参加优惠促销活动吗，（购物满500元减50元的优惠促销活动）如果能，实际上花多少钱？一个问题中包含的信息多，学生又缺乏这样的生活经验，使学生顾此失彼，能算出一台微波炉和一台录音机的价格，但对于促销活动的不理解，导致算不出实际上所花的钱。正确率较低。三、改进措施针对本次评卷存在的问题，反思我的教学，以后加强以下几个方面工作:1、加强基础训练，提高教学质量。教师应关注学生，找准学

6、生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，继续提高学生的口算正确率和速度。（2）向课堂40分钟要质量，及时反馈，及时补差，落实到位，做到堂堂清。（3）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。（4）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本

7、”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。2、重视养成教育，培养良好学习习惯教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析

8、问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。