喻平教授讲后心得.doc

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1、《数学教育课题研究设计与案例分析》学习心得今天学习了南京师范大学喻平教授《数学教育课题研究设计与案例分析》后，让我对课题的研究有了更深层次的认识和理解。同时，对我的触动很大。下面，我谈几点我的认识。第一，课题来源于数学教学作为一线教师，首先教学中的问题就是我们教育研究课题的主要来源。比如：可将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题；可将数学课堂实践过程中遇到的疑难问题、发现的矛盾之处设置成研究课题。当然，从教育教学实践中发现、捕捉研究课题并不是说我们教师可以完全放弃对理论资料的摄取，可以

2、在“无阅读”状态下做任何研究。事实上，阅读一定数量的理论研究成果，研读、学习相关的文献，对教师来说是很有必要的。另外，我们还可以与同行交流讨论，在与他人探讨教育教学问题过程中得到启示，发现要研究和探索的问题，并通过对有关问题的深入思考，进一步将其发展为教育研究的课题。这样提炼出来的课题针对性强，实用价值大。第二，做课题要明确计划首先，课题的选择是一个比较困难的过程，要经历一个从产生研究动机到选定研究方向，从研究问题朦胧到逐渐清晰，从有初步的研究构想到确立研究问题以及明确研究目标的过程。所以我们在做课

3、题的时候一定要有非常明晰的规划，并且要按照自己预计的步骤来进行。一般情况下我们在进行数学课题选定后通常有以下步骤需要遵循:（1）课题名称；（2）课题研究人员的构成及分工、课题负责人；（3）课题提出的缘由及其意义（理论价值和实践意义、国内外研究现状、参考文献）；（4）研究目标及主要内容；（5）本课题中关键性概念的定义；（6）研究对象及其选择方法；（7）研究方法及实施要点；（8）研究进程的安排；（9）预期研究成果构成；（10）设备经费预算。其次，做课题研究计划时还要注意满足以下要求:1.课题计划必须采用

4、科学合理的规划，要符合一定的教育研究的规律。2.课题计划要合乎实际，具有切实可行性。3.课题计划的操作性要强。意即不仅要有大胆的理论猜想和假设，而且有验证的方法和步骤，能够将理论观念转化为实际行动的操作程序。4.课题要有系统性。计划的各项措施与安排要前后呼应，计划的内容要完整。总之，听了喻教授的讲座，我受益匪浅。让我觉得作为一名一线教师应该在教育教学上积极参与课题的研究，开展教科研的实践。课题研究不光是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路！（洛阳偃师市高龙二中任路杰）