初三总复习技巧.doc

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1、。目前初三总复习已到了非常关键时刻，时间紧，任务重，压力大要求高，是人人皆知的。如何提高总复习课的质量和效益，如何上好每一节课，也就成了每位毕业班教师所关注的事情，也是我们在座的各位工作的重中之重。教师学校的领导和中教部也十分关注总复习工作。教研员深入部分学校毕业班听了一些课，从中得到了一些启示，在此我代表中教部的老师和大家共同交流一下。听课后，与上课教师进行了交流，总体看来，大部分学校都有总复习的设想、策略。大多是分两个阶段或三个阶段进行复习。但也有一些学校或教研组心中无数，或没有一个详尽的计划，课堂教

2、学也存在一定的问题，有的教师不注重课本例题和习题的研究，表现在教学中静止地、孤立地讲解例题和习题。还有少数教师抛离课本的例题和习题，在课堂充斥很多超越教学大纲要求的题目作为例题讲解，影响了学生宝贵的时间和精力，也会影响中下等学生学习的积极性。有的课堂教学顾此失彼。顾数量，不顾质量；顾讲授，不顾学生，顾课外，不顾教材。据此我们提出一些想法，供大家参考，首先说复习的策略问题。复习的策略可以是不同的，多样的，既可以分两个阶段、三个阶段，还可以分四轮复习、四程序复习。（1尝试回忆--将学习的内容回想一遍。有人称之

3、为"反刍"好处是①可以检查学生的学习效果，②可以提高记忆力③可以提高阅读和整理笔记的积极性④可以培养学生的思维能；2认真读书--①读书与思考相结合②要重点突出③重在精读、熟读④适当加宽；3整理笔记--串联、提炼、深化加上自己的理解；4探索和发现--知其然、知其所以然。）重点说一说怎样做好分两个阶段复习工作。一、　　加强对2004年考试说明、教学大纲和课程标准的学习和研究教学大纲，是我们教学和命题的重要依据，2004年中考命题的依据和原则明确指出："以教育部印发的九年义务全日制初级中学各学科'教学大纲（试用

4、修订版）'为依据，注重体现新的课程理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，考察学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。"各学科还有更具体的命题原则。作为毕业班的教师一定要认真学习研究教学大纲和考试说明，使我们的复习工作有的放矢，方向明确。不至走弯路，偏离方向和重点。我们虽然不能知道要考那个题，但我们应该知道要考那一部分知识，不考那些知识。也要了解一些新的课程理念。并做到计划周密、方法得当、重点突出、讲究效率、培养能力、渗透方法、使复习工作踏踏实实、卓有成效。二、　

5、　制定详细的复习计划，使复习工作有章可循第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中所学的基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。1、重视课本，系统复习。虽然近几年不提"以纲为纲、以本为本"了，但中考试卷中课本上的原题或改造题占一定的比例，即便是较难的题目也能在教材上找到一些影子。所以，第一阶段的复习应以本为主。对教材进行归纳整理，形成结构，对例题和习题进行深入细致的研究，充分发挥例题和习题的导向作用、典型作用、引申作用和教育作用。（这个例题和习题

6、也包括教材外的题目。）例如：要把思想和方法的渗透在教学当中，不能搞题海战术，只做题，不学方法，将会顾此失彼。这一段的复习不同的学科就有不同的形式了，有的可分知识块儿、知识树，例如数学就可分代数与几何。2、夯实基础，学会思考。素质教育不断深入，课程标准即将实施。各位不妨对近几年的省中考试卷或其他省市的中考试卷进行研究，看一看各类知识所占比例。这样有利于指导本校的初三复习工作。有的人曾经对我省近二年的试卷进行过研究，基础知识占的比例是相当大的，一些综合题没有基础知识也是做不上的，因此，初三总复习中，必须扎扎实

7、实夯实基础，不可"铲花锄"，要系统复习，使学生能理解和掌握初中学习的大部分内容、思想和方法。试卷中中档以上难度的题目通常要涉及多个知识点、多种思想和方法或者在知识交汇点上巧妙设计试题，因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方。3、重视思想和方法的指导和课程理念的渗透。数学考试说明中明确指出：　　　　　　所以复习时一定要加强思想和方法指导，通过一类问题渗透一种思想和方法，反过来，掌握了一种思想、方法也就解决了一类问题。例如：数学中的数形结合思想，常常在"压轴题"中体现出来，在复习时应重点分析几

8、个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中如何呈现的和如何转换的，必须有意的渗透，无论是昨天、今天还是明天思想和方法的考核是必不可少的。第二阶段：综合运用知识，加强能力培养应以构建初中知识结构和网络为主，从整体上把握学习内容，提高能力1、培养学生综合运用知识的能力，是每一学科的重要目标之一。这个阶段的复习主要目的是使学生能把各个章节或各个单元的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。要有一定难度的例题和习题，当然要