【初中化学】我帮老师灭蜡烛.docx

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1、【初中化学】我帮老师灭蜡烛我们做学生的，无一不喜欢上化学实验课。光是看着老师像魔术师一样摆弄着瓶瓶罐罐，就能激发我们无限的求知欲。 今天要上化学《课题3二氧化碳和一氧化碳》的内容。我们早早就拭目以待啦！在这节课老师将做课本如图一“倾到二氧化碳”等演示实验了。老师让我们猜想蜡烛熄灭情况。有的同学说上面的蜡烛先熄灭，是因为二氧化碳先“浇”上面的蜡烛；有的说下面的先熄灭，因为二氧化碳比空气重，最先沉积在烧杯底部；也有的说都不会熄灭，因为二氧化碳会飘散到烧杯外。我们焦急地等待着实验结果。只见老师拿起装有二氧化碳的集气瓶

2、，向放有燃着的两支蜡烛的烧杯靠近，抽走玻璃片，迅速“倒入”二氧化碳。结果不像课本如图二所示那样下面蜡烛先熄灭，而是上面蜡烛的先灭如图三所示。“这是怎么回事？”班上顿时炸开了锅。同学们交头接耳地议论着这一异常现象。老师好不容易恢复了班上的平静，说：“这个现象与课本不一致，什么原因导致的有待同学们思考。但现在又没有足够的备用二氧化碳来重新做这个实验。请同学们帮我找出原因，并尝试解决实验难题。接下来我们……”。 课上的实验过程久久地在我脑中徘徊，到底是什么原因导致实验不一致呢？我寻思着，可能是由于老师倾到时玻璃片拉开

3、过大，倾倒速度过快，导致二氧化碳并非沿烧杯内壁像液体一样流下，而是一下流溢出来，像一团雾依次覆盖在高矮蜡烛上，才出现上述异常现象。于是我围绕着“让二氧化碳沿壁缓缓流下”这个思路琢磨着。结合上节课“二氧化碳制取原理”的实验，我对上述课本上的实验进行如下改进。把一只放有大理石的小烧杯放在大烧杯里的矮蜡烛旁，然后点燃两只蜡烛，再通过长颈漏斗向小烧杯中加入一定量的稀盐酸，如图四所示。此时会发生化学反应，产生二氧化碳。当产生大量的二氧化碳“溢”出来足够多时，就会像水一样依次淹没矮的和高的蜡烛，从而达到预期的实验现象。我把

4、这个想法告诉了老师，老师沉思片刻。“这个设计是否行得通，让我们下节课来试试吧”。 又到了期盼已久的化学课了，我的心忐忑不安。“同学们，上一节课我们做‘倾倒二氧化碳’的实验没有成功。有位同学出了注意，对课本上的实验进行改进。下面我们按她的思路重做这个实验。”老师有条不紊地把仪器、药品摆放在讲台上。一切准备就绪。当老师向长颈漏斗口倒稀盐酸时，小烧杯内立即产生大量气泡。不一会，下面的矮蜡烛果然先熄灭如图五所示，高蜡烛后熄灭了。实验成功啦！顿时，同学们报以热烈的掌声。 突然，有位同学问道：“谁设计的呀？比老师还‘牛’！

5、”老师高兴地说：“是张燕同学啊！这位女同学确实很牛，正所谓‘巾帼不让须眉’,又有句话叫‘青出于蓝而胜于蓝’。我们很高兴有这样爱动脑筋的同学！正如做这个实验一样，当我们遇到问题的时候，围绕问题想办法，办法总比问题多。希望同学们多多开动脑筋，发挥你们的聪明才智，一切疑难问题会迎刃而解的。”我的心里甭提多高兴了。 通过“帮”老师灭蜡烛这件事，我收获了很多很多。