语文导学案Microsoft-Word-文档-(2).doc

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1、六年级语文科导学案课题1、难忘的启蒙课型阅读课班级六年级总课时一课时分课时一课时学习内容学习课文学习目标1、学会本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。2、有感情地朗读，学习本文选材典型、主题深刻的写作特点。3、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。4、教育学生热爱祖国、勤奋学习。重点难点1、有感情地朗读，学习本文选材典型、主题深刻的写作特点。2、学习本文倒叙的叙事方法，采用总分总结构，前后照应。学习过程学案导案个性化修改自主学习1、课文详写了哪几件事？2、找出中心句。谈论话题：启蒙老师的哪些教诲令我难忘？

2、合作探究1、启蒙老师使我受到了哪些启蒙教育？表达了作者什么感情？2、找出描写教室的句子，你从中读出了什么？3、“我”永生难忘的集会是在什么情况下进行的？“后果”是什么？你明白了什么？老师因哪几件事批评“我”？为什么表扬的话“我”已经淡忘，批评及至惩戒却至今未忘？小组合作，探究交流。质疑释疑，大胆发言。读悟结合。学习过程交流解疑1、课文哪几段提到了“种子”？这是什么写法？它指什么？2、“开花结果”又是什么意思？“小组合作，交流感悟展示提升，探究问题从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”什么宽？什么

3、严？你从哪里看出来的？3、老师们没有说明的是什么道理？达标检测 写出下列词的反义词。狭窄（）晦暗（）依稀（）美好（）暂时（）规矩（）二、根据课文内容填空。我时常怀着深深的（）之情，思念着我的（）老师们。是他们，在我（）的心灵里播下（）的种子，教导我：要爱（），要（），要做一个（）、（）的人。展示提升，探究问题，完成检测。课堂总结1、启蒙老师是怎样的人？有怎样的教学态度？你从中哪里读出来的？2、为什么“我也走上了我的启蒙老师走过的路，成了一名教师”？布置作业（一）课文主要写了哪几件事？画出每件事中写“我”心理活动的句子。（二）

4、文章的叙述方法是什么？（三）给课文的最后一个句子换个说法。（不能改变句子原意）板书设计难忘的启蒙启蒙老师抗日讲演比赛对我的两次批评爱国精神，严谨、认真的教学抵制日语课教学反思六年级语文学案课题2、老师领进门课型新授课班级六年级总课时一课时分课时一课时学习内容学习课文学习目标1、让学生利用工具书学懂课文中的生字词，能联系上下文理解有关句子的含义。2、学生提出课文中不懂的问题相互探究解决。3、理解课文内容，感悟田老师在教书育人上崇高的境界以及作者对小学老师深深的感激之情。重点难点理解课文内容，感悟田老师在教书育人上崇高的境界以及

5、作者对小学老师深深的感激之情。学习学案导案个性化修改过程自主学习作者简介：刘绍棠(1936--1997)。13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家；“乡土文学”的举旗人。作品主要有短篇小说集《山楂的歌声》、《中秋节》、《瓜棚记》、长篇小说《运河的桨声》、《夏天》、《地火》、《春草》、等四十余部。赞美教师的格言：1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2.身教重于言传。——王夫之3.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽4.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦5.教师的人格

6、就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基6.不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。————玛丽.居里学生导入明确目标合作探究谈论话题：我眼中的田老师“门”指什么？田老师是怎样把“我们”领进门的？“桃李满门，弟子不下三千”说明了什么？作者具体回忆了一件什么事？请大家用简洁的语言概括一下。田老师是怎样教诗的？田老师将小诗编成了怎样一个故事？请用“/”在这个自然段中隔开与古诗句相应的内容。田老师还想象出了哪些诗句中没有的内容？“……”说明了什么？我”

7、喜欢老师的教学吗？你从哪里看出来？“戛然而止”是什么意思？你们认为田老师用讲故事的方式来教小诗，对学生有什么帮助？“文学的种子”指什么？田老师是怎样种下的？当“我”向恩师表达感激之意后，老人怎么说？你体会到了什么？“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。”有什么含义？与前文哪些地方照应？在文中起什么作用？1、小组合作，探究交流。2、质疑释疑，大胆发言。3、读悟结合。小组合作，交流板书学习过程交流解疑你眼中的田老师是个怎样的老师？循循善诱；博学多才；口才文笔好；善于思考；想象力丰富；能随机应变；热爱自己的职业；深受学生喜爱…

8、…展示提升，各抒己见达标检测习作：你的老师是用怎样的教学方法？请选择一位有特色的老师，写写他的某一个具体教学过程及自己的感受与启发。1、你脑海里留下了几幅画面？哪几幅？交流：一幅画面，是一年级开学第一天，老师上课的情景。另一幅画面，是时隔四十年后的一天，师生相遇的情景。课堂总结孩子们，很多