课堂教学管理经验总结.doc

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1、课堂教学管理经验总结第三教研室按照公共英语教研部关于业务学习内容的安排，第三教研室全体教师针对目前我校大学英语课程“大班制”教学所带来的课堂管理问题进行了充分讨论，现做如下总结：（一）精心设计教学内容，使课堂教学井然有序。用好课吸引学生，让有趣、有用、有价值的课堂教学活动占领学生在教室里的时间。（二）注重师生的情感关系，关注每一位学生。最有效的办法是记住每个学生的名字，课上是师生关系，课下是朋友关系；充分利用课间10分钟，多找学生谈心，通过经常性的谈心，了解学生内心的真实想法，教师可以适当地加以引

2、导，让师生关系更加和谐，那么在课上学生也会相对认真些。（三）对学生严格要求，保持良好的课堂纪律1.新学期开学第一节课给学生立规矩至关重要。开始的时候给学生养成一个良好的习惯是非常必要的。规矩一旦立下，习惯一旦养成，以后的课上起来也比较容易。2.针对学生出勤情况，可采取经常点名抽查的方式，在点名时，没有必要按照学生名单全部都点，可以针对那些经常旷课的同学，进行部分抽查，既节省时间又能做到公平。3.对迟到现象，应对方法如下：上课铃声响过以后马上点名，迟到用一种标志记录，点完名后马上让学生一起张嘴读课文

3、或单词，这样做的目的是给迟到学生以震慑作用，让带着早饭来想在课堂上吃的学生没时间吃。在大二的学生中，尤其是联合办学班级的学生的周六课堂上，普遍存在着大面积迟到的现象，屡禁不止，针对学生迟到情况，可以采取“签名制”，即在讲台上事先放好本和笔，铃响上课后再进入教室的同学要自动自觉的来签名，表示被记录进“黑名单”，会产生相应平时成绩的扣除，甚至可以规定签名确认迟到的学生比旷课的学生扣的分还要多，此方法非常奏效，解决了迟到现象严重，干扰师生正常教学活动的问题。1.对于不带书，教师每节课做记录，一一检查，并

4、且把书的使用状况，使用程度作为平时成绩的一个观测点。2.上课说话：教师及时制止，毫不留情。（四）重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价在30分的平时成绩中，有一部分是针对学生的课堂表现的，可以采取多元化评价的方式，激发学生的学习热情，具体有如下方法：1.课前演讲或与本单元主题相关的PPT背景资料展示2.就课文相关话题展开的小组讨论和推荐发言3.英文歌曲演唱4.英文戏剧的排练与参演5.单词复习时的模拟教学（五）值得商榷的措施1迟到：迟到的同学要做到前两排，如果前两排已经满了没座位了，搬凳子坐在前面

5、。每次课前提问前一次课的内容，回答不上来的，前排就坐。2.教室座位排列：教师至少提前20分钟到教室，每次上课前多出来的桌椅搬到班级后面紧凑摆放，其它的桌椅尽量摆放在离讲台近的位置，坐在前面的同学相对就多了。