课堂教学管理-课堂教学管理策略

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3、-------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　课堂教学管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，有效地实现预定教育目标的过程。在教学管理中采取的策略可称为教学管理策略。教师是课堂教学的组织者和领导者，在课堂教学中，教师要创设一定的情境条件，保证良好的课堂环境，使教师与学生能在这一空间妥善地处理人际关系，实现教师、学生与情境三者的协调。　　一、控制影响课堂教学管理的因素。　　1、学校领导的管理方式。学校领导如果采用民主管理

4、方式，教师就能够发挥自主性和创造性，敢于根据课堂的具体情况进行教学改革，课堂气氛就会是活跃的、良好的；如果学校领导采取监督的管理方式，教师与领导之间的关系就容易紧张、冷淡，课堂教学管理气氛也会比较沉闷。教师在不同情境中的情绪，会以一种微妙的方式被带入课堂并传递给学生。2、学生的定型期望。学生在学习的不同时期会对教师的行为产生不同的定型期望，如果教师的实际行为与学生定型期望不一致，班内就会产生不满气氛。所以，教师接受教学任务后，必须先知道学生对自己的期望是什么，尽量使自己的课堂管理与学生的期望相一致，这样才能使师生

5、关系更协调，从而产生更好的课堂学习管理效果。　　3、班集体的特点。不同的班集往往有不同的群体规范和不同的群体心理气氛。教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级，应该在深入了解的基础上，掌握班集体的特点，运用适当的技巧，获得理想的管理效果。对于这些因素，教师应在课堂教学管理中实施有效的控制。　　二、重点对教学纪律进行管理。课堂教学管理中最常见的是如何进行课堂纪律管理。课堂纪律是对学生课堂行为施加的准则与控制。组织课堂纪律的基本策略有：　　1、搞好课业内容的组织。课堂教学管理课堂教学中出现违纪现象和学生注意

6、力分散，与学生对课业内容缺乏兴趣有关。因此，教师要通-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~4~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------过很好地组织课业内容

7、使学生的全部精力投入学习。　　2、运用非言语线索予以调控。有时课堂上出现违纪行为，不必中断讲课，可以采用非言语线索如目光接触、手势、身体靠近、触摸等予以提示或控制。　　3、有选择地强化正当行为。对学生采取选择性强化策略，业可以预防违纪行为的发生。如某个同学擅自离开座位，教师就要对其他坐在座位上认真学习的同学进行表扬。课堂教学管理从学习正确的活动入手进行强化，可以减少违纪现象发生。　　4、表扬其他同学。有些学生在课堂学习中出现不正当行为，教师不必去理会他-------------------------------

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