数学-二年级上册-观察物体-人教课标版-钟小娜-沙溪虎逊小学.doc

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1、教后反思：学生喜欢听故事，新课开始我用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。接着我让学生8人一组从前、后、左、右不同的位置观察玩具小猴，使学生进一步体验到观察的位置不同，所看到的的样子也是不同的。紧接着，我依次出示四幅图片，更加形象直观地说明了这一点。由实物到图片，遵循了学生由浅入深、循序渐进的认知规律，教学效果也比较好。在这一环节中，我主要釆用小组合作的形式进行，充分发挥了学生的主体作用。在练习时，由于学生没有实物，只是看图，比较抽象，学生对左右的区分就比较难了

2、，错误率比较高。在学生做题目时我也在思考，怎样让学生正确区分左右看到的形状？通过认真思考我发现学生从前、后、左、右观察物体吋，从物体的前面和后面观察到的比较容易确定，于是我让学生先找出前后所看到的图，再看图上剩下的两个小朋友谁和自己是位置相同，谁就和你看到的是一样的，另一面就是相反的。教下来学生对这一方法掌握比较好。总之这一节课学生掌握得比较好，完成了本节课的教学任务，让学生观察，探究，发现，最后达到运用，学生学得比较开心。